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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于小学生减负心得体会集合6篇 【篇1】关于学校生减负心得体会　 中学校生减负受到社会各方面的普遍关注，为何突围这么难呢?笔者以为主要冲突是中学校减负没有与保质增效挂钩，学校和家长担忧减负会降低教学质量，影响学校的升学率，影响同学的升学和前途。怎样做到既减负又保质增效呢?笔者以为可以从以下几个方面努力：　　一、提高课堂教学效率　　提高中学校教学质量主要依靠提高课堂教学效率，改进课堂教学形式和方法来实现。学校应当加强教学讨论和探讨，改进教学形式和方法。老师要采用启发式教学法，精讲多练。课堂教学效率提高了，也就无需补课了。　　二、加强非智力因素的教育　　三、因地制宜因材施教　　劳逸结合，一切从实际出发，不能为了片面追求升学率，而渺视德育和体育，让孩子失去开心而美妙的童年。一个班上同学的学习状况参差不齐，老师要分层次进行教学，照看方方面面，特别是要关注差生，实时弥补薄弱环节。学习有张有弛，不要绷得太紧，使同学没有咀嚼和消化的余地，没有喘息的机会。提倡个别辅导，对症下药，着重对同学性格化的指导。减负的同时，中学校要制造条件让同学进展性格特长。开设多种拓展型、讨论型课程，成立同学社团，开放图书馆、试验室、计算机房等，让同学在丰富多彩又喜闻乐见的活动中增长才能，脱颖而出。　　依法治教是实施素养教育的根本，也是切实减轻中学校生过重课业负担的关键所在。我们应当拿起教育法规的有力武器，切实落实教育部有关减负的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使减负增效真正落到实处。【篇2】关于学校生减负心得体会　　我的孩子，正在读学校二班级。随着国家出台的关于对学校生减负的相关文件，身为老师，同时也是同学家长的我，对于减轻孩子的课业负担，深感赞同。与此同时也想谈谈自己对同学减负的看法及感受。　　以前，常常听到同学或者是家长埋怨孩子的作业多，内容单一，味同嚼蜡，大多是机械重复性的作业，缺少思辩性。长时间大量的不科学的作业不但深深影响着孩子的身体健康，同时也在侵蚀着孩子的心理健康，使孩子过早对学习产生严峻的恐惊甚至逆反心理。以前孩子要做完全部的家庭作业，至少需要一个小时。由于每天作业特别多，甚至中午都要写作业，根本没有时间干别的，使得儿子经常埋怨，而我根本没时间对孩子进行其他方面的培育，我觉得很无奈。身为老师，使我深深意识到科学布置作业，减轻孩子课业负担的须要性。　　作为老师要细心、科学、合理布置作业，有效掌握同学的作业量，依据不同同学的实际学习状况有针对性地布置作业。作业量做到少而精，作业形式可以多样化，具有趣味性、探究性，使孩子乐于完成，使孩子在完成作业后有时间尽情地做自己爱好的事情，还孩子一个欢乐的童年。　　现在，我所在的学校正在积极贯彻落实同学减负文件精神，正在为减轻同学课业负担进行尝试和摸索，让孩子学得好，学得欢乐，没有负担是我们共同的心愿，这一心愿正在逐步实现，一起加油吧！【篇3】关于学校生减负心得体会　　课堂作业顾名思义课堂中完成、并得以反馈的作业，它是课堂教学的重要组成部分。然而，当前数学课堂，作业不能做到当堂完成当场反馈的现象，仍普遍存在。不少老师把课堂作业变成课外作业，剥夺了同学活动时间的同时，也增加了老师的负担，事倍功半径直影响教学效率的提高。　　存在这一现象的主要缘由在于老师。有些老师认为，老师课堂讲授时间与教学效果成正比，认为老师课堂讲，同学课外练，既充分利用了课堂时间，又充分利用了同学的课外时间。因此不惜挤掉同学独立作业与反馈的时间，用于讲授，认为这样就能提高教学效果，就能取得好成果。殊不知学　　生构建新的认知结构，巩固知识，形成技能均离不开自身的独立活动，单*老师讲授和师生共同活动，充其量只能使同学懂，而达不到会。　　更有些老师认为尽早把书本教完，尽早开始总复习效果较好，因此，他们砍掉同学课堂作业与反馈的时间用于敢进度。应试教育观念指导下，强抓分数的教学严峻违反了信息接受原理与同学认知规律，结果适得其反，不利于同学知识的猎取，技能的形成和认知结构的构建。　　课堂独立作业是同学课堂独立作业的一项重要活动，它一方面能促使同学将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解，另一方面，能暴露同学对新知识应用上的不足。　　在教学过程中，师生的共同活动，必能获得肯定成效，这些成效假设得到实时反馈，就能成为进一步调整教与学的新信息。对同学来说，实时了解学习的结果，可以很快得获得矫正性信息，进一步调整自己的学习，而老师对同学的学习进行实时的、恰当的评价，是一种很重要的反馈形式，是推动学习，提高学习效果的有利因素。因此，在设计练习时，老师要充分估量同学每次联系中困难涌现的状况，在教学时，还要不断从同学的练习中，实时，全面的获得反馈