2021-2022学年五年级下册综合实践活动植物向光性（教案）.docxVIP

植物的向光性 准备阶段： 1、 教师准备：多媒体课件、暗箱制作材料。 2、 学生准备： 回忆课外自己见过的植物向光性现象。 课前整理植物向光性实验汇报材料。 (3 )活动原材料。 教学目标： 学生通过小组展示活动方案，了解植物向光性的相关知识， 明确设计方案。 培养学生对大自然的喜爱。 (3 )培养学生收集信息、整理信息的能力。 教学重难点：培养学生合作交流能力。 教学过程： (-)回顾旧知，导入新课： 1、课件岀示上节课植物向光性相关图片，师生共同欣赏。 2、教师导言：上节课有些细心的同学就发现了植物朝向窗户生 长的特点，提出了植物向光性的猜想，老师要求同学们设计活动方案 验证猜想，你梦做了吗？好，下面就让我们一起探究植物的向光性。 （岀示课题：植物向光性） （二）探究活动一：小组展示活动方案和活动过程。（课前收 集整理，课堂上汇报展示） 1、 一组汇报。 2、 各小组讨论一组活动结论。 3、各小组发言，相互评论。 4、四组展示活动过程，提岀单侧光概念，并演示实验过程，岀示 讲解实验记录单。 （三）活动二： 1、教师讲解植物为什么据有向光性？ 植物所产生的生长素由于受单侧光影响而出现分布不均匀，背光 —侧生长素多，向光一侧生长素，所以背光侧生长快从而产生植物的 向光性生长。 年茅尖端能 正帯光照封 单侧光照封下, 产生生长素， 下，生长素株 生长素由向先 并向下运输。 均匀分