幼儿园：小班数学 《5以内的数》.docxVIP

小班科学活动：感知5以内的数量 设计意图： 《纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。 此次活动我运用了多种道具，这些道具都是幼儿身边经常能见到的，这个活动过程穿插变魔术，做游戏，吸引孩子们的注意力，引起孩子们的学习兴趣，通过将数学内容融进游戏中，是孩子们在玩中学，让孩子们在游戏的过程中自主探索感知5以内数量，从而发展幼儿初步的观察、计数及动手操作能力。 本活动取材于小班科学，主题《冷与热》。 活动目标 1．感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。 2．初步学会5以内的圆点与实物匹配的方法。 3．体验数学活动的乐趣。 二、活动准备 6块蛋糕、6个礼物盒、6个水果、6个纸盒、白云数字卡、2块桌布、鼓、操作卡人手一份。 活动过程 （一）、引入：看一看，数一数。 1．出示5以内蛋糕，礼物盒，水果，分类摆放3排。 2.师：有几个蛋糕，礼物盒，水果？ 生：…… （二）、变魔术 1.师：蓝布下面是什么你们想知道吗？ 师：是什么呀？它们一样多吗？我们一起来数一数。（要求说出总数） 2.师：怎么让它们一样多？ 幼：…… 3.接下来请一个小朋友来摆一摆。 师:添上一个变成*个/减去一个变成*个。 （二）、 1.插入1个：哪里不一样了？现在有几个了？我们一起来数数看。 2.拿掉1个：现在有几个了？我们一起来数数看。 3.拿掉2个：现在有几个了？我们一起来数数看。 4．师：有什么办法一样多？ 生：…… 5．请孩子们来操作。 游戏环节 （一）、看数卡做动作。 1.出示卡片4 师：可以用什么动作来表示4呢? 生：…… 师：还有什么动作？ 生：…… 2.出示卡片5 师：可以用什么动作来表示5呢? 生：…… 师：还有什么动作？ 生：…… （二）、跳一跳 1.出示黑点操作卡1。 师：黑点有几个？一起加起来有几个？（用跳来表示） 生：…… 2. 出示黑点操作卡2。 师：黑点有几个？一起加起来有几个？（用跳来表示） 生：…… 3.出示黑点操作卡3。 师：黑点有几个？一起加起来有几个？（用跳来表示） 生：…… （三）、听鼓动一动。 1.师：仔细听鼓声，听到几下，跳几下。 生：…… 2.反复操作3次以上。 三．做一做。 （一）、数小动物。 1.请幼儿数一数每个格子里有几只小动物，在下面的格子里画上相同数量的点。 （二）、画点 1.请幼儿根据数字画出相同数量的点。