高中生物人教版（2019）必修二教案：第6章生物的进化 6.2自然选择与适应的形成.docxVIP

第6章 生物的进化 第2节 自然选择与适应的形成 教案 教学目标的确定 课程标准的要求是：举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势，说明自然选择促进生物更好的适应特定的生存环境，根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下： 理解适应的普遍性和相对性 概述拉马克学说和达尔文学说的核心内容 阐述拉马克学说和达尔文学说的局限性 探讨生物进化观点对人们思想观点的影响 教学实际思路 以本节的“问题探讨”中枯叶蝶和翅色艳丽的蝴蝶进行对比，引出动物对环境的适应现象，并举例说明，让同学们了解适应的普遍性和相对性，教师利用课件讲解拉马克学说的内容，并讨论它的正确性，和反驳他观点的实例，并引出达尔文的自然选择学说讲解他的观点和阐述它的局限性，最后讨论生物进化对人们思想的观念的影响，教师对整节课进行总结 引导学生观看图片，思考讨论 引导学生观看图片，思考讨论动物对环境的适应性为 情景引入 教师在课前让同学们查阅资料分析枯叶蝶的天敌，并以枯叶蝶和雷鸟为例，分析适应的相对性适应的普遍性和相对性 教师在课前让同学们查阅资料分析枯叶蝶的天敌，并以枯叶蝶和雷鸟为例，分析适应的相对性 适应的普遍性和相对性 分析拉马克学说的内容和局限性，课堂讨论是否有反驳他的观点的实例 分析拉马克学说的内容和局限性，课堂讨论是否有反驳他的观点的实例 根据达尔文自然选择学说的解释模型解释他的观点，并运用他的观点解释适应的形成适应是自然选择的结果 根据达尔文自然选择学说的解释模型解释他的观点，并运用他的观点解释适应的形成 适应是自然选择的结果 根据课本中的思考与讨论，分析生物进化观点对人们思想观念的影响 根据课本中的思考与讨论，分析生物进化观点对人们思想观念的影响 教 学 过 程 情境导入：教师用课件展示枯叶蝶和翅色艳丽的蝴蝶，并提出问题，学生小组讨论进行回答：1、枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有什么适应意义？ （这是一种拟态现象。这种表现使枯叶蝶不易被天敌发现） 2、从进化的角度，怎样解释这种适应的形成？ （枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后，由于这种变异是可以传的有利变异，这种变异的个体生存和繁殖后代的机会多，久而久之，这类蝶就具有了翅似枯叶的适应性特征） 同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与你刚才作的解释有矛盾吗？如果有，又怎样解释？ （这与枯叶蝶适应性的解释看似矛盾，其实，翅色艳丽的蝴蝶可能具有其他防御敌害的适应性特征，如翅上有类似猛禽眼睛的斑点，等） 枯叶蝶在停息时很像一片枯叶，这是它对环境的一种适应。同枯叶蝶一样，所有的生物都具有适应环境的特征。适应是如何形成的？ 适应的普遍性和相对性 在课件中展示适应的含义，并展示适应的实例，在课前让同学们上网查阅资料，了解枯叶蝶的天敌、雷鸟的适应行为，并在课上讨论： 枯叶蝶的天敌有哪些？枯叶蝶能完全免于天敌的捕食吗？ （不能） 雷鸟在冬季来临之前将羽毛换成白色的，这有利于白雪皑皑的环境中保护自己，这种适应现象有没有局限性？ （有，如果雪下的比较晚，这种体色反而易被敌害发现 ） 概括适应相对性的原因 （环境条件多变，在此环境下的适应，不一定在彼环境下能适应） 二、适应是自然选择的结果 教师讲解拉马克学说的内容，解释用进废退和获得性遗传的含义，并了解拉马克学说的意义，同时让同学们讨论，能否举例反驳用进废退和获得性遗传的观点 教师利用课件，解释模型总结的自然选择学说的主要内容，讨论并回答教材中让思考的问题 解释适应的成因和条件，并让同学们阅读课本讨论分析生物进化观点对人们思想观念的影响，教师利用课件展示，课后思考问题 最后，由教师总结现在生物进化理论的核心 作业布置 做学案和课后练习 板书设计 第6章 第2节 自然选择与适应的形成 一、适应的普遍性和相对性 二、适应是自然选择的结果