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人际沟通团体辅导教案设计― 学案教案 人际沟通团体辅导教案设计―--学案教案 人际交往小组心理咨询教学计划 1.团体类型：成长团体2.团体规模：10人 3.参与者：人际关系中存在心理问题的学生4.会议频率：每周一次 5.会见时间：每周四19：00-21：306.会见次数：8次7.会见地点：咨询室 8.团体目的：提高成员的人际沟通技巧，缓解人际关系中的心理问题。9.计划 时间第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周 主题团队建设听力训练初级语言表达能力高级语言表达能力非语言表达能力训练TA沟通技术自信训练公开演讲1 第一次会面活动方案 一、 教学目的 互相认识，进行团队建设，培养团体凝聚力。二、教学重、难点 教学重点：明确小组的目的和操作规则。教学困难： （1）现场活动操作的严密性；（2）讨论的引导。三、教学方法：活动法四、教学内容（共150’）(一)开场白（10’）： 简要介绍咨询师的团体咨询经验（2）明确团体的目的（10），提高人际沟通和表达能力 （三）帮助成员们彼此熟悉（20’）：游戏“初次见面”1、程序和规则 （1） 第一步：① 为每个人做一个名牌。② 在进入培训室之前，请每位成员核对名册上的姓名，然后给他一张其他成员的名片。③ 每个人到达后，要求每个人在3分钟内找到铭牌上的人，同时向他人介绍自己。 (2)第二步：①主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿！”②快速绕教室走一圈，问：“如果你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的事情呢？”③注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。2、相关讨论 （1） 当你在名片上寻找某人时，你同时认识很多其他人吗？在这场比赛之后，你觉得每个人都离得更近了吗？ 2 （2） 在第二步中，当你谈论不做你不想做的事情时，你会觉得坐在这里听课更舒服吗？（4） 帮助成员口头表达他们的期望（20） 希望从团体中获得什么，轮转一周听取意见，思考一下（五）解释将怎样指导团体（可适当讨论）（25’） 初步团队规划和模型（回顾、提供信息、实践和讨论）（VI）解释领导者的角色和职能（10’）提供相关信息并促进沟通（VII）测试成员的舒适度（25’） 两人一组讨论在这个团体中的感受，以及为什么会有这种感受？（八）解释团体的规则（20’）准时、必要时请假与他人适度合作对他人保持适度敏感 不要同时发言，不要攻击他人，不要给他人带来麻烦，让成员查看其他成员的总结（10）（九） 3 第二次会议活动计划 一、教学目的 听力训练和培养学生的听力能力是良好交际的前提。2、 教学重点与难点 教学重点：倾听的重要性及方法。教学难点： （1） 听取游戏规则介绍和比赛结果评估；（2） 讨论指南。3、 教学方法：活动法四、教学内容（共150个）（一）新成员介绍（5个） （二）回顾第一次会面（最突出的事件：15’）（三）重述团体目的：强调沟通的重要性及原则（10’） 人际沟通的“白金法则”（金正坤）：为了成功地进行人际沟通，我们必须做沟通对象需要做的事情，我们必须在法律条件下相互满足。沟通原则：有效、清晰、简洁 有效沟通的原则：看对象讲规矩（入乡随俗，中国人的“吃过饭了吗”和老外形容姑娘“你很性感”）；了解人、尊重人（是人际交往的底线）（四）倾听的知识（40’）1、关于倾听的名言 沟通是倾听的艺术首先保罗·赵的耳朵是通往心灵的途径伏尔泰的听众是无处不在的米内2。倾听的目的 理解、欣赏、学习、帮助3、倾听的重要性 （1） 调动人们的积极性。倾听本身就是一种鼓励，可以提高彼此的自信和自尊 心，加深彼此的感情，因而也就激发了对方的工作热情与负责精神。（2）获取信息的重要方式之一。报刊、文献资料是了解信息的重要途径，但受 四 时效限制，而倾听却可以得到最新信息。有人说，一个随时都在认真倾听他人讲话的人，在与别人的闲谈中就有可能成为一个信息的富翁。（3）注意倾听是给人留下良好印象的有效方式之一（真倾听）。心理观察显示， 人们喜欢好的倾听者胜过好的演讲者。4.积极倾听的方法（1）开放的态度 控制自身偏见和情绪，克服心理定势，在开始谈话前培养自己对对方的感受和意见感兴趣，作好准备积极适应对方的思路，去理解对方的话，并给予及时的回应。（2）适时适度的提问 密切关注对话主题，提出少量优秀问题（开放式问题） （3）必要的沉默 放松彼此紧张的情绪，促进思考，控制情绪 （4）及时给予反馈