幼儿园数学活动教案：数字比大小.doc

数学活动：数字比大小 教学目标： 1.认识“＞”、“＜”，并能理解符号的含义。 2.会比较10 以内数字的大小。 教学准备： 1.相关课件，“＞”和“＜”的符号卡片，《幼儿画册》，记号笔。 教学重点与难点：。 重点：认识“＞”、“＜”，并能理解符号的含义。。 难点：会比较10 以内数字的大小。 教学方法与手段：操作法，游戏法、练习法等。 教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、复习数字1-10。 1.点击课件出示10以内的数字，引导幼儿说出数字几，并要求他们用动作来表示数字的数量。 提问：今天老师给小朋友们带来了几位数字朋友，看看都有谁？谁能用动作来表示。 根据出示的数字，说说是数字几，并用动作表示。 1.课件的出示不仅可以激发幼儿参与活动的兴趣，又能帮助幼儿复习巩固数字。 2.身体动作的表现不仅增加了幼儿的兴趣而且也帮助幼儿对数字多与少概念的体验。 二、认识“＞”和“＜”。 1.出示实物2和3，引导幼儿判断谁大谁小。 提问：2个苹果和3个苹果谁多谁少？今天老师给你们认识新朋友。 出示“〈”放在2个苹果和3个苹果的中间，并告诉幼儿：这是小于号。引导幼儿观察小于号的特征，符号的尖尖对着小的数。学说：2个苹果和3个苹果. （2）出示数卡2和3，引导幼儿判断谁大谁小。 提问：2和3中间可以放哪种符号？ 学说：2小于3。 （3）练习：出示数字7和8。提问：7和8哪个大？哪个小？中间应该放什么符号？怎么读？ （4）出示数卡6和5。 提问：这是数字几和几？哪个数字大？哪个数字小？教这次我又请来一个符号朋友，把“〉”放在6和5的中间，并告诉幼儿：这是大于号。引导幼儿观察大于号的特征：嘴巴朝前的是大于号。 学说：6大于5。 （5）教师轮流出示“〉”和“〈”，并小结：大于号，小于号，开口朝着大数笑，帮助幼儿认读，加深记忆。 2．游戏：找朋友。 （1）出示数以及带大小或小于号的数卡，引导幼儿任意选择一张。 （2）交代游戏规则：一边唱《找朋友》，一边观察其他小朋友手中的数卡，当音乐结束后，立刻找一个朋友拉好手，把自己手中的数卡与对方的数卡组成一个正确的大于号或小于号。 （3）游戏可以反复进行。 1.根据出示的实物和数字，观察并认读认读小于号、大于号。 2.根据教师的要求进行巩固练习。 3.全体进行游戏活动。 1.先运用实物认识小于号，接着再过渡到数字比大小，循序渐进符合幼儿的接受能力。同时，运用图谱，可以帮助幼儿很好的认识大于号和小于号，理解他们的含义。 2.通过反复的练习可以很好的帮助幼儿巩固对数字大小的认识。 3.最后通过找朋友游戏的方法既可以进一步巩固新学知识，又调动幼儿比较数字的大小的积极性，防止幼儿感觉数学的枯燥。 三、相关练习。 1.引导幼儿操作画册，填写“〉”和“〈”，并读出来。 2.相互检查、交流。 全体根据要求练习操作并交流。 最后的练习操作环节可以帮助幼儿更好的巩固和记忆，掌握大于号和小于号。