幼儿园社会活动教案：规则大家谈.doc

社会活动：规则大家谈 教学目标： 1.能大胆讲述自己对“规则”的认识和理解。 2.尝试共同制定班级规则，初步建立规则意识。 教学准备： 1.记录纸，笔。 2.多媒体课件。 教学重点与难点：能大胆讲述自己对“规则”的认识和理解。 教学方法与手段：提问引导法、游戏法、讨论法等。 教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、开始部分 1.由“红绿灯”引出话题。 教师出示“红绿灯”，引发幼儿讨论：这是什么？在什么地方有“红绿灯”？它有什么用处？ 2.进一步理解规则。 提问：如果马路上没有了?“红绿灯”会怎么样？ 小结：规则让我们知道在这个地方可以干什么，不可以干什么，这样我们的生活才会有序，而不会混乱。 ? ? ? ? ? 幼儿联系生活，讲述对红绿灯的认识。 ? ? ? ? 幼儿根据自己的经验进行讨论。 ? ? ? ? 联系幼儿的实际，通过出示幼儿生活中最常见的“红绿灯”引出本次活动的主题，激发幼儿的活动的兴趣。 ? ? 让孩子们明白生活中有了规则，人们才能进行有秩序的正常活动。 二、基本部分 1.观看幼儿生活录像。感知生活中的规则。 师:今天老师给你们带来了平常小朋友生活的录像,待会请你们仔细看哦,看看哪些小朋友做的很棒,还要找一找有没有没有遵守规则的孩子，小朋友仔细看哦！ 师:你觉得几号录像中的小朋友做的很好,哪些小朋友没有遵守规则?没有遵守规则的怎么解决这个问题? 小结:生活中都要靠规则,如走路往右行,上下楼梯贴上小标记、脚丫或箭头等等，这样就可以提醒我们了。 2.钻圈游戏。 师:今天,我们一起玩一个钻圈的游戏。 提问:你们刚才钻圈时有遇到什么问题吗?怎么解决,需建立什么规则?(看图样) 请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。 小结:原来《钻圈》的游戏要遵守这些规则,你们都记住了吗? 3.制作合适的标记牌。 师:小朋友认为我们生活中还有哪里需要贴上标记提醒人们遵守规则呢? 讨论：我们需要这些规则吗？为什么？ 让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合适的标记牌。 师:小朋友说得有道理,我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提醒人们要遵守一定的规则。现在我们就到“小制作区”开始动手制作吧。 ? ? ? ? ? ? 让幼儿观察生活中的规则,然后讨论、介绍自己知道的规则。 ? ? ? ? ? ? 在游戏中，让幼儿更深入的去理解规则。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幼儿讨论生活哪些地方需要需要贴上标记提醒人们遵守规则。 ? ? ? ? ? 利用区域活动的时间让孩子自己设计制作规则标记,制作好以后通过小朋友筛选,再贴到需要的地方去。 ? 幼儿大胆说说设计和制作什么样的规则标志。 ? ? ? ? ? ? 由生活中经常看到的平常小朋友生活的录像引入到本次活动的主题,自然地拉近了课堂与生活的距离,唤起了幼儿的生活经验,贴近幼儿的生活实际。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幼儿在游戏中去理解和建立规则，充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿真正成为活动的主人。 ? ? ? ? ? ? ? ? 紧密联系幼儿的生活,由课堂上的话题扩展到幼儿生活的空间,引导幼儿主动参与,融内化、运用于一体,引导幼儿更多地关注社会、参与社会,从生活中来,再到生活中去。 三、结束部分 小结：我们的生活不开规则，事事处处都有规则，人们通过各种各样的标志来提醒大家遵守规则，所以我们都要按照标志的提示去做，有了规则，我们的生活就会有秩序、安全。 提问：遵守规则还有那了些好处？请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找，说一说。 ? ? ? ? ? ? 认真倾听教师小结，幼儿理解并遵守规则。 ? ? ? ? ? 教师小结本次活动，潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规则的教育,激发了幼儿道德情感,促进其道德行为的形成。