北师大版三年级数学上册《总复习（练习）》教学设计.docxVIP

教学 内容 总复习（练习） 教学 目标 1．初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。 2．在梳理本学期各领域知识及解决问题方法的过程中，进一步理解和掌握相关知识和方法，体会它们之间的内在联系，逐步养成回顾与反思的良好习惯。 教学 重难点 使学生养成分析问题的习惯。 学会按照一定的顺序思考问题的方法。 教学 准备 课件 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 第5课时 复习导入 通过这几节课的探究复习，谁能说一说这学期你都学过哪些知识呢？ 二、巩固练习 1．第1题，独立解决后组内交流 先算出从地面到窗户上沿的高度，再减去窗户的高度；先算出窗户与门重叠部分的高度，再用门的高度减去这部分的高度。 2．第3、5题，开火车 复习乘除的口算，独立完成组内交流计算方法 3．第12题，上黑板完成 向全班交流自己的解题思路和过程 4．第13题 解决有关货车里程表的实际问题。练习时，应先引导学生从情境中获取有用的信息，说说每个数据表示的实际意义，然后独立思考解决问题。 5．第15题 一是弄清求火车平均每时行多少千米，需要知道哪两个条件（天津到济南的铁路全长、火车从天津到济南所用时间）；二是弄清天津到济南的火车13:30开出，17:30到达，路上用了几时。 6．第16题 让学生弄清题意，独立解答，然后组织交流。 关注学生的思考过程，引导学生表达不同的想法，说清每一步算式求出的是什么。 7．图形与几何第3题 可以先引导学生独立尝试借助画图找到不同的方法，并计算出结果；然后集体交流，阐述各自的想法；在此基础上，还可以追问“怎样围最省材料”，让学生充分体会数学学习与现实生活的密切联系。 8．图形与几何第5题 第一小题独立解决，第二小题可以让学生先动手拼一拼或画一画，有了直观感受后再解答。 学生可能出现多种方法，只要合理就要给予肯定，注意要让学生说清每一步算式所表示的实际意义 三、课堂小结 鼓励学生独立思考、合作探究解决问题，让学生在活动中感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法。 组织小组交流，提倡多角度、多层次地思考和解决问题的策略，逐步培养学生解决问题的能力。 板 书 设 计 教 学 反 思