四年级数学上册北师大版《数一数》教学设计、教案学案.docxVIP

课题 1.数一数 教材分析 本节课是这一单元的第一课时。本单元内容是亿以内数的认识，包括亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了 “100以内数的认识”“万以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到亿以内。 教学 目标 1.了解生活中的多位数，明确级、数位、计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道十万是个很大的数。 2.培养学生的迁移类推能力，观察、动手及分析能力。 3.进一步渗透数学与生活密切联系的思想，使学生养成认真仔细的良好习惯。 教学 难重点 1.明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。 2.掌握十进制计数法。 教学安排 一课时 教学准备 计数器、卡片 教 学 活 动 设计意图 修 改 一、质疑定标（生活中的大数） 师：你一小时大约能跑多少米？ 1.教师出示现代交通工具的时速； 2.学生说说自己收集的数据。 3.我们已经学习了万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到这些比万大的数，今天我们就来认识这些比较大的数。 二、探究梳理 1.数一数，认一认。 （1）自行车平均速度每小时1万千米。 通过数小正方体，感知“一万”是多少？ （“万”是一个计数单位，它和千位是相邻的计数单位，千位在左起的第四位，万位在左起的第五位。） （2）汽车平均速度每小时10万千米。 通过数一数图中的正方体，感知“十万”是多少？ 2.