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花褪残红春杏小 篇一：蝶恋花花褪残红青杏小教案 “蝴蝶爱花淡，红，绿，杏小”教学计划 教学目标： 1.欣赏苏轼作品清新优雅的风格。 2、理解本词借此表达的人生哲理。 教学过程： 一、作者简介 苏轼（1037-1101）是北宋时期的一位作家、书法家和画家。子占，又名河宗，又称大苏，称东坡人。梅州的梅山（现在的四川）。和他的父亲苏迅和弟弟苏哲一起，他们被称为三苏。清人恭敬地说：“一父子，三字客，四人千古。” （一）艺术天才 他精通文学和艺术。他的写作博大精深，条理清晰。与欧阳修合称欧苏，唐宋八大名家之一；黄庭坚和黄庭坚的艺术风格独特；词是一种豪放的流派，对后世影响深远。与辛弃疾合称苏欣；书法擅长行书和楷书。它可以自己创造新的想法。这支笔很丰满，充满了起伏。它有无辜的利益。与黄庭坚、米芾、蔡襄并称四宋学派；绘画研究同一种文学，喜欢画死树和奇怪的石头，提倡绘画中的神性相似。他是《苏东坡全集》和《东坡乐府》的作者。 （二）思想轨迹 早期的儒家思想和后期的佛教。 前期，他有儒家所提倡的社会责任，深切关注百姓疾苦；后期，尤其是两次遭贬之后，更加崇尚道家文化并回归到佛教中来，企图在宗教上得到解脱。他深受佛家的“平常心是道”的启发，在黄州惠州儋州等地过上了真正的农人的生活，并乐在其中。 （三） 风格变化 前期的作品大气磅礴、豪放奔腾如洪水破堤一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡，如深柳白梨花香远益清。 在词作方面，纵观苏轼的300多部词作，真正属于豪放风格的作品寥寥无几。据朱京华先生统计，苏轼词作中，类似作品约占十分之一，主要集中在当时创作的主流——密州和徐州。虽然这些作品在数量上并不占主导地位，但它们确实反映了苏轼在那个时期积极的官方心态。 后期的作品既有地方人情的风貌，也有娱宾遣兴，秀丽妩媚的姿采。诸如咏物言情、记游写景、怀古感旧、酬赠留别，田园风光、谈禅说理，几乎无所不包，绚烂多姿。而这一部分占了苏轼全词的十之八九左右，其间大有庄子化蝶、物我皆忘之味。至此，他把所有的对现实的对政治的不满、歇斯底里的狂吼、针尖麦芒的批判全部驱逐了。其题材渐广，其风格渐趋平淡致远。 二、 诗歌欣赏： （一）导入 以豪放著称的苏轼经常创作清新优美的作品。这部杰作是《蝴蝶爱花？花凋谢，红、绿、杏小》。 （二）词牌来历 “蝴蝶爱花”，原名“喜鹊踏枝”，是唐教坊的歌名，后来被用作词卡，改名为“蝴蝶爱花”。又称“凤七物”、“金篮”、“金串”、“珠帘”等。 （三）课文串讲 1.褪色的红绿杏 “花褪残红青杏小”，既写了衰亡，也写了新生，残红褪尽，青杏初生，这本是自然界的新陈代谢，但让人感到几分悲凉。睹暮春景色，而抒伤春之情，是古诗词中常有之意，但 但东坡把它处理掉了。 2、燕子飞时，绿水人家绕 作者把目光从每一朵花和树枝上移开，转向不远处一个更开阔的地方。我看见燕子低低地飞过水面，绿色的海水包围着人们的墙壁和院子。他用几笔画出了一幅春意绵绵的乡村画卷。飞燕为画面增添了动感之美；“绿水之家”带来了生命的气息，为后来“墙中之美”的出现铺平了道路。这句话扫除了这句话的悲伤。《伤春》和《心胸宽广》这两种对立的情绪，与其他人常用的意象和流畅的节奏融为一体。 （思考：“绿水人家绕”中的“绕”字，有人以为应是“晓”。通读全词，并没有突出的景物表明这是清晨的景色，因而显得没有着落。而燕子绕舍而飞，绿水绕舍而流，行人绕舍而走，着一“绕”字，则非常真切。） 3.树枝上几乎没有柳树。世界上任何地方都没有芳草 “枝上柳绵吹又少”，与起句“花褪残红青杏小”，本应同属一组，写枝上柳絮已被吹得越来越少。但作者没有接连描写，而是用“燕子”二句穿插，在伤感的调子中注入疏朗的气氛。絮飞花落，最易撩人愁绪。这一“又”字，表明词人看絮飞花落，非止一次。伤春之感，惜春之情，见于言外。这是地道的婉约风格。 （屈原《离骚》中的“天涯海角”一句，“无芳草，何能珍爱古宇宙”，是卦师劝说屈原的精神氛围，其思想与苏轼在风平浪静中所说的“此境为故里”是一致的。） 这是词中最为人称道的两句。柳絮纷飞，春色将尽，固然让人伤感；而芳草青绿，又自是一番境界。苏轼的旷达于此可见。 尽管如此，这两句话仍然包含着很多辛酸和悲伤。据《林下词坛》记载：“子湛在徽州与朝云闲坐，少妇（霜神）刚到的时候，倒下的树沙沙作响，为秋天而悲伤，于是她命令朝云变白，唱起《花儿凋零残红》。朝云的歌声将在歌唱，泪水将充满他的衣服。子展问了原因，回答说：“奴隶们不会唱歌的是，树枝上几乎没有柳树