西师大版四年级数学下册《第六单元概述和课时安排》教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

第 6 单元 平行四边形和梯形 教材分析 本单元集中认识两种特殊四边形——平行四边形和梯形。这两种平面图形对学生来说， 平行四边形并不陌生，在第一学段已经能辨认平行四边形并会用平行四边形拼图了，对于梯形学生是第一次接触。认识这另种平面图形既能丰富学生平面图形的认知领域，又是进一步学习面积计算，发展空间观念的重要基础，切实掌握本单元内容对今后的学习具有重要的意义。本单元在选材和编写上具有以下一些特点： 选材注意联系学生的生活实际 本单元在素材的选择上十分注意联系学生生活实际，让学生从日常生活中的一些常见的 事物和现象中去抽象出平行四边形或提醒。 把观察与操作贯穿教材始终 重视学生通过对平行四边形和梯形的观察来认识这两种图形，更重视在实际操作中去了 解平行四边形、梯形的特征。 注意给学生留下思考与探索的空间 本单元在内容的安排与编写上，一是注意按《标准》的要求把握好度；二是对一些几何 关系没有直接给出结论，而是给学生留下思考与探索的空间，突出对问题的自主探索。 重点、难点 重点 1.认识平行四边形及其特征。 2.认识梯形和等腰梯形及其特征。 3.让学生经历有两个因素都在变化时找规律的方法的过程。 难点 1.运用平行四边形的特征解决简单问题。 2.运用梯形的特征解决简单问题。 教材建议 1.加强操作活动，引导学生在操作中认识图形 本单元中大量的内容都需要学生动手操作。根据教材的安排，在教学中要高度重视学生 的操作，在操作中了解图形特征、发现图形之间的联系。动手操作是学生认识图形的一种重 要手段，在具体实施中要注意以下几个问题： 创设恰当的情境，让学生产生操作的心理需要。 关注学生对操作过程的经历和体验。 引导学生在操作中进行提炼与总结。2.重视自主探索与合作交流的有机结合 在教学中要重视学生学习方式的引导，特别强调学生的自主探索和合作交流。首先，有 关平行四边形和梯形的特征要尽量让学生去自主探索与发现，引导学生通过观察和操作活动 全面经历探索图形特征、发现规律的过程。其次，要让学生在独立探索的基础上加强合作学 习，通过合作交流，更好地理解平行四边形和梯形的相关知识。要创设引起合作学习需要的 情境，以激励学生主动采用小组合作学习的方式。还要给学生安排足够的合作学习时间。把合作学习与自主探索有机结合起来，在自主探索的基础上开展合作学习。 3.让学生在联系中加深对图形的认识 本单元是关于良好总特殊四边形的知识，这两种四边形之间有联系，也有区别，教学时 要让学生在比较中去更好地理解平行四边形和梯形的相关概念。 课时安排 本单元用 5 课时完成教学。 课题 课时 平行四边形 2 梯形 1 探索规律 2 总计 5