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大班数学：时钟嘀嗒响
府山大三班
活动目标：
1.了解时钟的结构，认识钟面、长针和短针。 2.学习辨认整点和半点，发现整点和半点时分针的位置规律。 活动准备：
1.教具：魔法口袋1个(用来装时钟)；大时钟1个(自备)；挂图P66。 2.学具：操作钟。 活动过程：
一、情境导入 （1）出示装有时钟的魔法口袋)魔法口袋里有一样神奇的东西，你能从声音上猜出是什么吗? 请幼儿听声音猜猜看是什么。 (根据幼儿的答案出示时钟，揭示学习内容)今天，我们要来认识时钟。 二、认识了解时钟的结构 出示大时钟，请一名幼儿来试着拨动钟上的针，引导幼儿观察。 引导幼儿观察长针走一圈后，短针发生了什么变化)你发现了什么秘密?(原来长针走一圈，短针走一格，这就表示一个小时，短针是按数字来转的，转了一个数即走了一格就是一个小时，转两个数就是两个小时……所以短针又叫时针。) 那么长针是怎么转的?(演示长针的转动：长针转一小格就是一分钟，转两小格就是两分钟，转到1的地方就是5格，也就是5分钟，所以长针又叫分针。) 我们一起来数数分针的转动5、10、15、20、25、30，转了半圈转到6的时候正好是 三、认识整点和半点 引导幼儿观察整点的钟面特征。 向几，分针指向几? (逐一出示3个不同整点的钟面，引导幼儿观察)现在是1点钟，请你看看，时针指向具体时间的数字，分针总是指向12。)同样观察4点和8点的钟面，你发现了什么秘密? (出示1点与1点半的钟面)现在是1点半，对比1点的钟面，发生了什么变化?(发现分针的位置发生改变。) 四、游戏操作 幼儿两人一组，每组一个操作钟)两人轮流学会拨钟，其中一名幼儿从12点出发，顺 时针拨出整点、半点，另一名幼儿检查。一名幼儿报整点或半点，另外一名幼儿拨出时间。操作几次后，两名幼儿交换角色继 续游戏。
五、交流分享 刚才拔钟时，有没有遇到困难?你是怎么解决的?(鼓励幼儿交流。) -老师报一个时间，我们一起来拨。
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