数学人教版九年级上册一元二次方程第一课时教案.docxVIP

21．1 一元二次方程 教学内容 一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有关概念． 教学目标 了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0（a≠0）及其派生的概念； 应用一元二次方程概念解决一些简单题目． 通过设置问题，建立数学模型， 模仿一元一次方程概念给一元二次方程下定义． 一元二次方程的一般形式及其有关概念． 解决一些概念性的题目． 态度、情感、价值观 通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情． 重难点关键 重点：一元二次方程的概念及其一般形式和一元二次方程的有关概念并用这些概念解决问题． 难点突破：通过提出问题，建立一元二次方程的数学模型， 再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念． 教学过程 一、复习引入 问题 1：（1）什么是一元一次方程？ （2）一元一次方程的一般形式是什么？ 问题 2：学生讨论交流完成引言：要设计一座 2 m 高的人体雕像，使雕像的上部（腰以上） 与下部（腰以下）的高度比，等于下部与全部的高度比，雕像的下部应设计为多高？ 设雕像下部高x m，于是得方程 。 问题 3：如图，有一块矩形铁皮，长100 cm，宽 50 cm，在它的四角各切一个同样的正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒，如果要制作的无盖方盒的底面积为 3 600 cm2，那么铁皮各角应切去多大的正方形？ 设切去的正方形的边长为x cm，则盒底的长为（100－2x）cm，宽为（50－2x）cm，根据方盒的底面积为 3 600 cm2，得 。 问题 4：要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场，根据场地和时间等条件，赛程计划安排 7 天，每天安排 4 场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参赛？ 设应邀请x 个队参赛，每个队要与其他（x－1）个队各赛1 场，由于甲队对乙队的比赛和乙队对甲队的比赛是同一场比赛，所以全部比赛共 1 x?x ?1?场．可列方程为 。 2 老师点评并分析如何建立一元二次方程的数学模型，并整理． 二、探索新知 学生活动：请口答下面问题． 上面三个方程整理后含有几个未知数？ 按照整式中的多项式的规定，它们的最高次数是几次？ 有等号吗？还是与以前多项式一样只有式子？ 老师点评：（1）都只含一个未知数 x；（2）它们的最高次数都是 2 次；（3） 都有等号，是方程． 因此，像这样的方程两边都是整式，只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是 2（二次）的方程，叫做一元二次方程． ? ? ? (1)10x2 ? 9  (2)2( x ? 1) ? 3 x (3)2 x2 ? 3 x ? 1 ? 0 (4) 1 2 0 x2x(5)2x2 ? 3x ? x2 x  (6)关于 x 的方程 mx 2 - 3x + 2 = 0 （m≠0）(7)x2＋2x－3＝1＋x2 一般地，任何一个关于 x 的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式ax2+bx+c=0（a≠ 0）．这种形式叫做一元二次方程的一般形式． 一个一元二次方程经过整理化成 ax2+bx+c=0（a≠0）后，其中 ax2 是二次项，a 是二次项系数；bx 是一次项，b 是一次项系数；c 是常数项． 例 1．将方程（8-2x）（5-2x）=18 化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项． 分析：一元二次方程的一般形式是 ax2+bx+c=0（a≠0）．因此，方程（8-2x）（5-2x）=18必须运用整式运算进行整理，包括去括号、移项等． 解：去括号，得： 40-16x-10x+4x2=18， 移项、合并同类项，得：4x2-26x+22=0. 其中二次项系数为 4，一次项系数为-26，常数项为 22． 抢答：请快速说出下列一元二次方程的二次项系数，一次项系数，常数项 （1）2x2+x+4=0（2） -4y2+2y=0（3） 3x2-x-1=0 （4）4x2-5=0 （5）(m-3)x2-(m-1)x-m=0(m≠3) （6）3x(x-1)=5(x+2) 三、巩固练习 教材 P4 练习 1、2 四、应用拓展 例 3． m 为何值时，方程（m-1）xm2+1+3x+2=0 是关于 x 的一元二次方程？ ∵方程为一元二次方程 ∴㎡ +1=2 且 m-1?0 ∴m=-1 五、归纳小结（学生总结，老师点评） 本节课要掌握： （1）一元二次方程的概念；（2）一元二次方程的一般形式 ax2+bx+c=0（a≠0） 和二次项、二次项系数，一次项、一次项系数、常数项的概念及其它们的运用． 六、布置作业 1．教材P 习题 21．1 1、2． 4 2．选用作业设计． 作业设计 一、选择题 在下列方程中，一元二次方程的个数是（ ）． 5 ①3x2+7=0 ②ax2+bx+c=0 ③（x-2）（x