三年级数学几分之一教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级数学几分之一教案 　　作为一名优秀的教导工，时常会须要预备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收拾的三年级数学几分之一教案，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。三年级数学几分之一教案1　　教学目标：　　1.能运用生活阅历和分数的学问，借助对图形的观看或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感触解决问题办法的合理性。　　2.在探究问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义，并获得胜利的体验，增添学好数学的信念。　　3.体会分数与现实生活的联系，感触数学的应用价值。　　教学重点难点：探究问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义；学会求一个数的几分之一是多少的实际问题。　　教学过程：　　一、创设情景，激趣导入　　谈话：大家喜爱?听故事吗？今日教师就讲一个猴妈妈分桃的故事。　　投影出示：〔分桃的画面〕有一天猴妈妈从树上摘了几个新奇的桃子装在盘子里，你们看，一共摘了多少个？〔学生观看得出，一盘有4个桃子。〕猴宝宝看见了都急忙跑过来，嚷着要吃桃。老大说：“我可以分得这盘桃的1/4。〞老二问：“这盘桃的1/4是几个呀？〞　　二、积极探索，感悟新知　　1、合作探索。　　谈话：你们能帮忙小猴解决这个问题吗？请大家先自己思索一下，这盘桃的1/4是什么意思再想想怎么解决问题，可以借助学具帮帮助，也可以想其他的办法。然后在小组里研究沟通，看哪个小组研究得最好。　　学生先自立思索操作，然后四人小组沟通，老师巡察指导。　　2、沟通汇报。　　〔1〕分组展示沟通　　每组选一名代表上台解说。学生可能会浮现下面几种主意：　　主意一：用学具分一分。把4个桃平均分成4份，其　　中的1份是1个。老师可以让学生在实物投影仪上演示分的过程。　　主意二：画图看一看。　　这盘桃的1/4是1个桃　　主意三：联系分数的含义想到：4个桃的1/4，就是包4个桃平均分成4份，每份1个。　　主意四：列出除法算式：4÷4=1〔个〕。　　在沟通的过程中，老师要请每一位学生讲清晰自己的主意。假如浮现最后一种办法，要让学生为什么要用4除以4，这个除法算式表示的意义。　　〔2〕比拟办法　　提问：这几种办法，你觉得那种办法最简便？你能说说你的理由吗？〔学生自在发表态度〕　　〔3〕〔实物投影〕老二说：“如今我知道了，本来要知道这盘桃的1/4是几个，是要把4个桃平均分成4份，看一份是多少，可以用4÷4=1〔个〕的除法算式来算出结果。感谢同学们帮我解决了难题！〞　　3、尝试练习。　　〔实物投影〕猴老大说：“桃真好吃，要是我能吃这盘桃的1/2就好了。〞老师引出谈话问题：这盘桃的1/2是几个呀？请同学门用刚刚得出的办法来解决问题，好吗？　　学生尝试运用新学问解决问题。老师巡察指导。　　学生沟通汇报。老师重点让学生说说4÷2=2〔个〕表示的意义。　　三、组织练习，深化理解　　1、操作游戏。　　〔1〕做“想想做做〞第1题　　①指名读题后，要求学生在书上画竖线分一分，然后自立填写算式。　　②集体勘误后提问：12个草莓的1/3和12个草莓的1/4哪个多？　　〔2〕做“想想做做〞第2题　　老师说要求，学生先操作，再列出算式。　　摆8个圆片，拿出它的1/2。　　摆12个圆片，拿出它的1/2。　　提问：都拿出圆片的1/2，为什么个数不相同呢？　　2、列式解决问题。　　〔1〕做“想想做做〞第3题　　让学生说说知道了什么，要求什么。　　尝试直接列式解答，在小组内说说自己是怎样想的，全班勘误。　　〔2〕做“想想做做〞第4题　　让学生自立列式解答，全班沟通。　　3、课堂作业。“想想做做〞第5题。　　1、学有余力的学生可尝试做思量题。　　四、全课，拓展延长三年级数学几分之一教案2　　教学内容：教科书第91--93的内容。　　教学目标：　　1、初步认识几分之一，会读写几分之一。　　2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思量与语言叙述能力。　　3、在动手操作、观看比拟中，培养学生勇于探究和自主学习的精神，使之获得运用学问解决问题的胜利体验。　　教学重难点：　　认识几分之一。　　教具、学具预备：　　两个月饼、刀子，课件，正方形、长方形、等腰三角形、圆形纸片各一张，水彩笔。　　教学设计：　　一、创设情景，引入新知。　　师：同学们，今日教师给大家带来了礼物〔出示两个月饼〕看，几个月饼？〔把其中一个送给两个学生〕那还剩几个月饼？〔板书：1、2〕　　师：假如这两个同学都想吃这个月饼，怎么分比拟公平？　　师：教师把月饼来等分，那半