初一语文组集体备课工作总结.docxVIP

Word文档 PAGE 1 初一语文组集体备课工作总结 初一语文组集体备课工作总结 备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。我们初一语文备课组在传统备课形式的基础上，融入洋思备课模式，大胆尝试三个三（既三定、三明确、三落实），注意发挥备课的整体功能；注意对同学、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注意静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。 我们的做法是：首先，在备课形式上做到三定（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周二、周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体争论教材，吃透同学后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他老师在此基础上，针对班级同学实际状况确定详细操作环节。其次，做到三明确（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中老师教什么？同学学什么？老师教的应当是同学自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要查找规律，提高同学学习力量，让同学知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外学问迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服一言堂，把趣味、微笑、激情带进课堂。最终做到三落实（落实检测题、落实回头看、落实纠错与改进）。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行回头看（二次备课），对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析，进行纠错和补救，同时又为下一轮备课及教学供应珍贵的阅历借鉴。 我们在近半年的集体备课实践中，总结出三个三的备课策略，始终不渝地坚持，取得了肯定的效果。今后还要不断加以改进和完善。 gz85.COM更多总结编辑推举  高一语文备课组工作总结  一、学习新教材，用好新教材  高一班级是新课改的起始班级。在校本培训的基础上，XX年8月初备课组全体老师参与了高中新教材培训。培训中，人教社的专家对语文新课程标准清楚透彻的讲授，使我们更加深刻地理解了语文课程三个维度理念，明确了新课标中必修课与选修课的进展渐进式目标，同时也对今后的教学实施有了宏观上的把握。通过专家条分理析的介绍，我们了解到语文新教材在编排上创新的内在思路和选文意图，即提升同学的自主性、独立性、能动性和制造性，这对我们的教学实践具有重大的指导意义。我们深刻熟悉到：学习新教材，关键在于用好新教材。  这届高一用的是人教版的教材,内容的编排与旧教材有很大出入，我们以新课程理念为指导，坚持以同学进展为本，把提高教学质量作为永恒的主题，加强反思和监控，不断改进教与学的方式，促进师生的主动和可持续性进展。根据课程标准的要求，对于必讲课文，做到深讲细讲，选读课文主要实行同学自主学、老师点拨引导的方法让同学充分发挥自己的力量。本学期顺当完成了人教版语文《必修一》至《必修四》四个模块的教学任务，我们依据新教材仔细实施课堂教学，组织好单元过关考试和中段考试、期末考试，仔细做好试卷评讲--质量分析--学情分析--培优补差--教学反思等工作。  二、同舟共济，共度难关  我们备课组的人员特点是：新、缺、病事假多。新:三位新分来的高校生都支配在我们组，他们对工作布满热忱，但究竟教学工作才刚刚起步,各方面的力量需要从头培育。缺：由于这届高一扩招，面对老师不足的现状，我们担当了全班级15个班、每班60多人的教学任务，谭嘉璐始终教三个班的课，李杰、陈贞、田维玮、张海英都先后代过3个班的语文课。由于老师的缺，又造成了老师的不稳定性，目前有两位是代课老师。病事假多：上学期张海英请长期假、方晓雷请病假，王彩姬请产假，下学期张海英、黄仕山请婚假、李杰父亲病逝请丧假。难怪有人这样说：病假、产假、婚假、丧假，你们组占全了。有人请假，就意味着需要老师多代课，而我组老师团结互助、见缺就补，轮番上阵，从没耽搁同学一节课，也没向学校叫苦叫难，莫非他们不累吗？确定很累，3个班的语文课令人不堪重负。记得一次期末改卷，当时只剩下谭嘉璐、李杰、田维玮等4位老师，但他们只用一天半时间就改完了全班级900多份试卷，谭嘉璐、刘英改完了全部的学问题，李杰、田维玮改完了全部作文，不但没有拖班级后腿，而且走在了其他学科的前面。这样超额高效地完成改卷任务，靠的是大家齐心协力和无私奉献的精神，他们视学校的困难为自己的困难，在关键时刻能够勇挑重担，毫不推脱，充分体现了顾全大局、团结协作的精神。  三、仔细开展各项学科竞赛活动  1．利用辅导课进行辩论赛和成语接龙活动，调动了同学的乐观性。  2．配乐诗朗诵。首先在班级内进行诗歌朗诵竞赛，在此基