部编人教版版小学语文五年级下册教案《19草船借箭》word(10).docVIP

部编人教版版小学语文五年级下册精品教案 草船借箭 教学内容： 人教版小学语文五年级下册第十九课《草船借箭》 教学课时： 第二课时 教学目的： 1、剖析人物性格，领会鲜明的人物形象，惹起对名著的阅读兴趣 2、领会文章的描绘方法 3、领悟诸葛亮的“智” 教学重、难点： 领悟诸葛亮的“智” 教学过程： 引出重点词——引入主问题——剖析主问题——向课外拓展 一、回想课文主要内容，引出重点词 师：上节课，我们学习了三国演义中的一个小故事，叫做——草船借箭。(板书)师：大家知道三国演义讲的是哪三国的故事吗？生：魏蜀吴 师：就是魏蜀吴。（PPT展示蜀刘备魏曹操吴国孙权）这个故事发生在孙、刘结合起来，共同抗御曹操的时候。（出示图）草船借箭就发生在这里。曹操驻军长江北岸，孙、刘的部队在长江南岸。现在我们回到标题： 是谁要借箭？（诸葛亮） 他为什么要借箭呢？（三天赶造十万支箭） 他借箭成功了吗？（成功了） 师：借箭是周瑜成心犯难诸葛亮，但是现在诸葛亮借箭成功了，周瑜怎么说？大在 书上找找，读出来。 师：“我真比不上他”，看来周瑜还真是自叹不如了。 二、引出主问题 为什么连一向妒忌他的周瑜都说诸葛亮神机秒术。 三、剖析主问题 ○1神机秒术词义解析 神、妙：形容高妙； 机、算：指推断。 惊人的机智，巧妙的计策。 形容善于估计复杂的变化情势，决定策略。 ○2画出体现诸葛亮神机秒术的句子 现在大家认真默读全