大班美术课教案《放烟花》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班美术课教案《放烟花》含反思 活动目标： 1.了解烟花的样子、色彩，感受烟花的形态。  2.学习用不同颜色的点画烟花。能用肢体动作表现不同的烟花。  3.能用油画颜料盒水粉不相容所带来的特别作画效果，对油水分别画感兴趣。  4.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。  5.体验想象创造各种图像的欢乐。  活动预备： 1.刷子、颜料  2.油画棒  3.白纸  4.范画  活动过程： 一、观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。  1.小伴侣，让我来看看，谁的眼睛最亮，像夜空中闪亮的烟花。  2.今日，老师带来一些图片，我们来观赏一下。  问：①你看到了什么？心里觉得怎么样？〔4~5个〕〔连续说了3个好听的形容词，我们把掌声送给这三位小伴侣。〕②这些烟花有些什么颜色？它是什么样子的？  〔烟花有红色的、绿色的、黄色的、五彩缤纷；烟花有绒球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。  有的烟花有一种颜色、有的烟花有两种或两种以上的颜色！七彩的颜色在夜空中显得更美丽！〕③你还看到过什么样的烟花？  〔你的学问面真丰富。你了解的真多！〕  3.小伴侣讲了平常看到过的烟花，我这里还有些烟花。我们一起来看看，你最喜爱什么样的烟花？为什么？〔播放课件〕①我喜爱这种烟花，像，妈妈的头发一样，像瀑布一样。有的长，有的短。  ②颜色特别的美丽，看看，有哪些颜色？这种烟花师从中间向外面炸开的。  ③两个相同的烟花靠在一起，变成了一组美丽的图案。  ④像太阳一样，光辉四射，我们来数数看，有几个？大烟花小烟花同时升空，变成了一幅完善的作品。  4.我们认识了好多烟花，了不得！让我们一起来放烟花吧！当烟花四射的时候，就要摆个烟花的造型，定在那里，能做到吗？  〔1.你真是一个发明家，你想设计这样的烟花，对吗？2.你的造型真是独一无二。)  二、幼儿学画烟花  1.这么美丽的烟花，我真想把它画下来，谁情愿上来？这是彩色的油画棒，请选一支你喜爱的颜色试一试。  师：下面的小伴侣也拿一支油画棒，直接在纸上画吧！  2.幼儿作画，教师巡回指导3.画好了，我们一起停下来。  4.看，小伴侣的烟花和上面的烟花、线条有什么不同？  5.我们应当要怎样转变，怎样来补救？〔加粗线条〕  6.还是请你们来加粗线条，下面的小伴侣认真看。〔幼儿作画〕  7.哇，线条加粗后，变得更加清晰了。我们来看一下，这里有些什么烟花？  三、感受水墨分别的特别作画方式  1.你们说烟花是在白天开放，还是在夜晚开放？  2.好，白天边晚上，看--这是什么？〔黑色颜料和刷子〕  3.教师示范：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，从上往下刷刷刷，从左往右刷刷刷。哇！好美丽的烟花啊！  4.小伴侣，你们想不想试一试。好，先请小伴侣画好好看的烟花，然后再白天变黑夜。  四、幼儿作画全部画好后，带幼儿走下位置，看看别人是怎么画的，把泥头上的小红花黏贴在你认为最美丽的烟花上。  活动反思： 在这次责任杯的教学中，我实践的是一堂看图写话《放烟花》，通过实践与反思我总结如下。  一、培育学生观看能力、指导学生学会看图。  要指导学生全面地看，即看整幅图的全貌；细致地看，即看整幅图的每一事物和其他事物之间的联系；分主次地看，先看主要部分，再看次要部分。只有看得全面，才能写得完好；只有看得细致，才能写得具体；看的顺序明确，写的层次就会清晰；抓住了图的主体，写时才能突出文章重点。  当放烟花的图片出示后，我要求学生按要求看图。观看画面中的人物有些什么动作，记录下来。这要求是为了让学生对画面的这要人物、事情做全面把握，也就是看主要内容。  二、激发学生的想象力、在把握图意的基础上合理展开。  但是，光理解画面含义是远远不够的，还要引导学生由此及彼地想开去，想事情的前因后果，想事物的进展和联系，想图所表达的含义。学生通过思索、想象，进而从静止的画面上概括出它所反映的思想内容。这就要求要会想象和联想，透过画中人物的表情、形态，分析、想象人物的内心活动、语言动作，从眼前的活动场景，跳出画面，想象、联想事态进展的前因后果，使静止不动的画面变成一幅幅进展改变的的“动画片”。这样，写出的文章才能生动形象，充满生气、富有真情实感，不会显得呆板