七年级地理下册《南极地区和北极地区》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 湘教版义务教育课程实验教科书七年级《地理》下册第二章了解地区 第五节《北极地区和南极地区》教学设计 设计理念 两极地区是地球上两个非常特殊的区域，也是目前人类最少涉足的地区，但却有着很高的科学研究和考察价值。对学生来讲，这两个地区的许多自然地理特征是难以想象和理解的。本课设计根据学生的心理和认知发展规律，创设特定的教学情境，激发学生对地理的兴趣和探究激情，培养学生学习能力，使学生了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度；教师从高效课堂的理念出发，对教材内容进行整合与编排，采用分组竞赛教学法，在课堂上实现以学生为主体、教师为主导、师生共同参与的互动式教学模式，激发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探究，增强团队意识；使学生初步形成正确的“人—地”关系的意识，培养终身学习的能力，获得对生活有用的地理知识。 教学目标 （一）知识目标 1、能够运用地球仪和地图辨别两极地区的位置、范围和地球自转方向。 2、了解两极地区自然环境（气候、资源、居民等）的特点及差异。 3、知道两极地区的科考站及进行科学考察和环境保护的意义。 （二）能力目标 1、在两极地区图上指出南北极圈，北冰洋所邻的大洲；南极洲周围所临的大洋。 2、利用地球仪，说出在南北极上空观察到地球自转方向。 3、通过两极地区自然环境的特点和差异及人类对其的科考和保护等，使学生能够解释一些现象和问题。 （三）