人教版地理七年级上册地形图的判读教学设计.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 地理 年级/册 七年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第一章地球和地图 第四节地形图的判读 难点名称 山体不同部位的等高线特征 难点分析 从知识角度分析为什么难 在学习时要加强对知识的应用，尤其是山地不同部位等高线的特点的应用，而五种不同的部位特别是山谷山脊的区别容易让学生混淆。 从学生角度分析为什么难 七年级的学生已经具有阅读教科书的能力，并能够自学一些比较浅显的问题，但由于年纪小，其思维方式中感性思维仍起到主导作用，而且没有真正让学生走到大山，手拿着地形图的那种感觉，理论性强了些。 难点教学方法 读图观察法：通过对立体山体图和等高线地形图的观察去理解不同山体的等高线特点。 比较分析法：通过对山谷山脊等高线的特点去对比让学生很轻松就能掌握凸高为谷凸低为脊。 形象类比法：通过用拳头去类比五种不同部位的等高线图让学生轻松掌握本节课的知识，还让学生产生了学习地理的兴趣。 教学环节 教学过程 导入 情景导入：放假了，小明要去爬山，他非常的兴奋，想到最近刚刚学习了等高线地形图，他对山体不同地方等高线呈现什么样的形状充满了好奇，这节课就让我们帮助小明一起去解决好奇，共同学习山体不同部位的等高线特征。 知识讲解 （难点突破） 在等高线地形图中判读山地基本地形部位 1、山峰：中间高，四周低，等高线呈闭合状态。 发散思维：山峰和盆地的区别 鞍部：相邻两