七年级地理澳大利亚教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 第四节《澳大利亚》 课程标准 1.在地图上指出某国家的地理位置、领土组成、首都和主要城市。 2.运用地图和资料，说出某国家自然环境的特点。 教学目标 （一）知识与技能 1.能够说出澳大利亚的位置特点及领土组成，知道澳大利亚是世界上唯一一个独占一块大陆的国家； 2.知道澳大利亚特有的动物，能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因； （二）过程与方法 1.采用问题探究性学习模式，分析澳大利亚动物古老性的成因，体验探究性学习的一般方法； （三）情感、态度和价值目标 通过探究澳大利亚山火发生的原因关系，初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。 教学重、难点 1.澳大利亚特有生物众多的自然特点及其形成原因； 教学方法 创设情境法、读图分析—讨论法、问题探究方法 教具准备 多媒体课件、视频 课时安排 1 课时 教学过程 导入： 同学们，大家好！今天老师要带大家来到一个神奇而美丽的国家，同学们先看视频，猜一猜是哪个国家？（播放视频：《澳大利亚尽是不同》） 问：大家猜到是哪个国家了吗？ 过渡：说得不错，刚才的视频中出现的最多的是哪个词语？澳大利亚与我们之前学过的国家有很多与众不同之处。现在，老师就带着大家一起去探究有哪些与众不同。 讲授新课： 一、展示课程标准，老师朗读 1、在地图上指出某国家的地理位置、领士组成、首都和主要城市。 2、运用地图和资料，说