小学语文老师培优补差教学方案 (5篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文老师培优补差教学方案 (5篇) 最新小学语文老师培优补差教学方案(篇一)  一、学生状况分析：  本学期，我担任一年级的语文教学工作。我所教的班级学生36人。学困生有xx等，这几名学生学习习惯和行为习惯都较差。优等生有xx等。由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待老师耐烦、细致地引导、启发、教育，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。  二、指导思想：  以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作能力，培育学生终身学习的能力为宗旨。  三、培优打算  对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究能力，主要要实行以下措施：  1、改良学习方法，培育自学能力。  2、要让学生学会质疑、提问。鼓舞学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。  3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素养。  4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。  5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉?地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。  6、着力培育。对优生要多给予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。  7、平等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 8、每天给优生布置几道思索题加强训练。 四、补差措施  L.课外辅导，利用课余时间。  2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。  3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。  4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。  5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。  6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。  7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。  8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 最新小学语文老师培优补差教学方案(篇二)  新的学期已经开始，新课改的春风吹遍全国，小学教学正处在变革之中，深入开展素养教育，培育学生的创新精神，为学生的终身进展打好基础。就要求教师必需全面提高教学量，切实抓好班级的培育补差工作。促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面进展。  本班共58名学生，其中男生35人，女生23人。但有个别学生父母文化水平低、对教育的重视程度不够，在肯定程度上影响了学生的学习和行为习惯的养成，致使学生学习主动性不够；缺乏学习的自觉性和主动性；不能完成作业，成果低下，有时还不及格。  首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发觉学生闪光点。  说实在话，没有一个老师不喜爱优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的气氛中，他们会毫无顾忌的打快乐扉，讲解并描述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到安静思索，主动地寻求最正确解决方法。对于音乐方面有特长的学生，成立音乐兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并准时地予以表扬和鼓舞，培育他们的自信念，确定他们的价值。另外，我会鼓舞后进生多参加集体活