幼儿园大班教案《赛马》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班教案《赛马》含反思 活动目标： 1、通过观赏乐曲，知道乐曲的名称，初步理解乐曲的内容和性质。  2、对中国民族乐器二胡有所认识。  3、在感受歌曲《赛马》的基础上，理解歌曲意境  4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。  活动预备： 1、创设内蒙古大草原环境〔包括草原背景图及若干匹可抽拉的马〕。  2、录音磁带：开飞机音乐、《赛马》乐曲。  3、民族乐器：二胡。  活动过程： 一、开飞机进活动室。  1、师：小伴侣，你们见过内蒙古大草原吗？今日，老师就带你们到内蒙古大草原上去玩，我们开着飞机去吧。  2、指导幼儿看图。  师：多美的大草原，蓝蓝的天、绿绿的草，图片上还有什么？〔蒙古人在骑马〕对了，蒙古人民勤劳英勇最爱骑马。哦，今日草原上还有一场喧闹的竞赛呢，你们想知道是什么竞赛吗？  二、初步观赏乐曲《赛马》。  1、观赏第一遍乐曲《赛马》后提问。  师：小伴侣，听出来是一场什么竞赛？〔幼：是骑马竞赛〕对了，是蒙古人民在举行赛马竞赛，你们是从哪里听出来是在赛马？〔幼：有马跑的声音、有马叫的声音〕  2、听故事、看图片观赏乐曲《赛马》。  教师边讲边操作活动教具：各位观众，赛马竞赛开始了。如今跑在最前面的是一匹枣红马，马背上的小伙子很得意。后面一匹大黄马追上来了，骑马的还是个小姑娘呢！多英勇！加油呀，后面又有一匹大马追上来了，竞赛越来越激烈。观众有的喊加油，有的跳起了舞。竞赛继续进行着，快到终点，马儿都不愿落在后面，用力跑，看，枣红马一大跨步过了终点，它高兴地叫起来，向大家报喜！  3、由“马叫”引起幼儿对二胡的兴趣。  师：赛马竞赛结束了，你们有没有从音乐中听到枣红马在叫？告知你们一个小隐秘，其实刚刚音乐中的马叫声音不是真的马在叫，它是用一种乐器仿照出来的，有谁知道是什么乐器？  三、介绍二胡，分段观赏，感受乐曲的内容及性质。  1、教师介绍二胡的构造、特点。  师：二胡是我国的民族乐器，它是用木头制成的，有两根细细长长的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用马尾做成的，弓一拉一推就会发出声音。听，这是什么声音？〔教师用二胡仿照马叫的声音〕听，这又是什么声音？〔教师通过拨弦仿照马跑的声音，让幼儿了解“拨弦”。〕  2、教师用二胡现场演奏《赛马》。  3、分段观赏乐曲《赛马》，了解各乐段的不同内容及性质。  a教师演奏第一段。  提问：这一段音乐的速度怎么样？你好象看到了什么？〔商量〕  小结：第一段音乐的速度很快声音越来越响，好象竞赛开始了，许多马从远处跑来。  师：小伴侣，你们会骑马吗？如今老师来演奏第一段音乐，你们来赛马，再请一个小伴侣上来让草原上的马也跑起来，比一比哪匹马跑得快。〔要求按音乐节奏做动作〕  b教师演奏第二乐段。  提问：第二段音乐和第一段音乐有什么不同？你好象观察了什么？〔商量〕  小结：第二段音乐速度比第一段音乐慢，很优美、抒情，好象看赛马的观众在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。  c教师演奏第三段。  提问：第三段音乐的速度怎么样？这段音乐好象讲了些什么？〔商量〕  小结：第三段音乐的速度更快，竞赛更激烈，快到终点了，马儿飞速地向终点跑去，最终，取得胜利的大马高兴地叫起来。  四、区分三段音乐，稳固感受音乐的结构性质。  师：听，这是第几段？为什么？〔放录音〕  五、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。  师：小伴侣，你们想不想来举行赛马竞赛？好，我们一起骑上马，竞赛马上开始。  教学反思： 整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的主动性和参加度都很高。就是我本人在各个环节上并没有的交代清晰，比方单响和散响还是有许多的幼儿没有搞清楚，以至于在选乐曲的时候他们就选自己最熟识的乐器而没有选择适合自己的乐曲。在一段音乐结束后并没有用适合的话给予幼儿确定，也并没有让幼儿感受赛马的激烈。一段演奏完了就马上演奏第二遍第三篇，整堂课就会说“你们有信念吗”我觉得真的不是很合适，本来想好的话全部都没有说，临场应变能力不行。有太多的缺乏，还需多锻炼，对音乐进行多分析和理解，引导幼儿更好的诠释音乐。在今后的教学中我将多专研多请教，争取在音乐领域有所进步和提高，让幼儿在充满音乐和享受音乐的环境气氛中学习成长。  小百科：《赛马》是黄海怀创作的一首二胡独奏曲，系1964年第四