大班主题教案《娃娃不倒》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班主题教案《娃娃不倒》含反思 活动目标： 1、通过观看与动手操作方式探究不倒翁不倒的缘由：一是下重上轻，二是底面大圆滑。  2、通过制作不倒翁进展幼儿的动手能力和创造能力。  3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。  4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。  5、进展幼儿的观看比较能力。  活动重难点： 1、重点：通过观看与动手探究，发觉不倒翁不倒的缘由。  2、难点：发觉不倒翁不倒的缘由并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。  活动预备： １、形象不同的不倒翁玩具〔或用鸡蛋壳、废旧物品自制〕3-4个。  ２、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。  活动过程： 一、活动导入：  1、以猜谜语的形式导入教学：  教师：小伴侣，今日请大家猜个谜语，看谁猜得对？谜面是一个娃娃精神好,一天到晚不睡觉.身体虽小力气大,千人万人推不倒。谜底:不倒翁。  2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的兴趣。  〔１〕教师：小伴侣看，这是什么？  〔２〕教师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它也不倒下？  〔３〕教师：今日我们来找一找不倒翁不倒的隐秘好吗？  二、活动指导：  〔一〕探究不倒翁不倒的缘由  1、看一看、说一说：可爱的不倒翁  〔1〕教师引导幼儿观看不倒翁的外形特点：不倒翁玩具看上去是什么样子的？有什么特点吗？  〔2〕教师引导幼儿思索：为什么不倒翁会推不倒呢？从外部看，它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？从内部看，它的上面部分和下面部分有什么不同吗？  2、观看、发觉不倒翁不倒的缘由教师：请小伴侣分组观看、摆布不倒翁玩具，看看谁能发觉不倒翁不倒的缘由。  3、请幼儿谈谈自己的发觉教师：谁来说说你发觉了不倒翁为什么不倒呢？鼓舞幼儿大胆发表自己的看法。  4、归纳小结：  教师：不倒翁不倒的缘由有两个，一个是它的身体上面小下面大，而且它的底部是圆的；第二个缘由是它的上面部分轻下面部分重，所以当我们推它的时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不倒。  〔二〕小制作：不倒娃娃过渡语：小伴侣，不倒翁好玩吗？你们想不想自己做一个不倒翁呢？今日我们来学习制做不倒娃娃，小伴侣可要仔细听好制作方法啊。  1、介绍不倒娃娃的基本制作方法：  教师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水，最终用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。  2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师：请小伴侣每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。留意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。  3、沟通共享作品幼儿制作完成后可以相互摆布，看谁的不倒娃娃做得最好，最终将幼儿作品摆放展示，供全体幼儿观看。  三、活动结束  1、简要总结本节课的内容：这节课小伴侣发觉了不倒翁不倒的隐秘，还学会了自己制作不倒娃娃，小伴侣真棒！今后小伴侣只要仔细观看，主动动手操作，小手肯定会越来越能干的。  2、整理物品结束活动。  四、活动延长：  1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》  2、小游戏：不倒的娃娃  〔1〕让幼儿听教师口令轮换左右脚，单脚站立。  〔2〕逐步增加单脚站立的时间，若有幼儿双脚着地，或跌倒则退出游戏。  〔3〕教师逐步加快换脚的频率，若幼儿站立不稳则退出游戏。  〔4〕教师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，教师轻轻推搡，能保持站立姿态的幼儿获得胜利，获得不倒的娃娃封号。  活动反思： 作为科学活动，我们的终极目标是培育幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的宝贵理念，也是我们作为幼儿教师应当更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探究与兴趣，在探究发觉环节弱化老师的掌握，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的气氛中充分探究，自由大胆表达。  小百科：不倒是汉语词汇，解释为不停止、不断。