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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 参考：小班春雨教案(4篇) 小班春雨教案【篇一】  活动目标  1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。  2、能有兴趣的观看下雨的情景，知道春天的多种特征。  活动预备  1、ppt课件：下雨了  2、声音：下雨声  3、音乐：小雨小雨别下了  活动过程  1、谈话引出春雨。  教师：小伴侣，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？  谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？  使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。  2、观看视频图片：下雨了  提问：雨下的大还是小？  雨点从哪里来？  落下来是什么样子的？  3、课件演示，引导幼儿思索。  〔1〕雨点落到地上是什么样子的？  〔2〕雨点落到小花上是什么样子的？  〔3〕雨点落到池塘里会怎么样呢？  小花、小草、小树在雨中是什么样子的？  4、和幼儿一起听雨。  课件：下雨的声音  教师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？  〔1〕下雨的声音  〔2〕下雨声  〔3〕引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。  〔如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”〕  5、感受雨水。  提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？  播放音乐：小雨，小雨，别下了。  幼儿自由玩耍。  幼儿园春雨沙沙教案，春天小伴侣们印象最深刻的应当就是春雨了吧，春天的雨淅淅沥沥的将大地染绿，对于春天来说，最重要的也是春雨，我们可以让小伴侣们通过春雨沙沙这首歌曲了解春天的雨。 小班春雨教案【篇二】  教学要求  1.能够正确书写你、们、红、绿等六个字，能用字组词。  2.认识线、论、趣、题等字。理解“颜色争辩、好玩”等词语的意思。  3.通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，墙养学生宠爱春天、喜爱大自然的思想感情。  4.正确、流利、有感情地朗读课文。  教学重点  1.学会本课生字。  2.了解春雨的作用，培育学生宠爱春天，喜爱大自然的思想感情。  课前预备  教学课件、小鸟头饰、板书图草地图、桃花图、蒲公英花图  教学时间  两课时  教学过程  第一课时  一、创设情境，谈话导入  1.出示多媒体课件。〔课件出现春天景物录像：群鸟啾啾，溪水潺潺，百花争艳。〕  2.教师导语：我们都知道一年有四个季节，冬天过去了，就是暖和的春天。你们听到春天的声音了吗？你们观察春天的色彩了吗？这节课，我们就来学习一篇童话故事《春雨的色彩》  〔板书课题：春雨的色彩〕  二、初读课文，整体感知  1.自由读课文，读的时候用符号把不认识的字标出来，再借助拼音认一认。  2.互助学习，把标出的字与同桌一起探讨。再读一读简单读错的句子。  3.检查识字状况，比一比看谁既能把生字读准，还能把句子读通顺。〔屏幕出现课后生字表。学生喜爱读哪个字就读哪个字，并读一读带有这个字的句子。〕  线——春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……  论趣题底颜——田野里，一群小鸟正在争辩一个好玩的问题：春雨到底是什么颇色的？  淋——春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。  洒——你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。  滴——春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。  油——你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。  欢——春雨听了大家的争辩，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……  以找伴侣的形式再读课文，看一看是不是比前一次读得更流利了。  三、再读课文，读中感悟  学习第一自然段  〔1〕导语：同学们，课文读完了，春雨到底是什么样子的呢？你们读懂了吗？  〔2〕指读课文第一自然段。  〔3〕评读：你们感觉他读得怎么样？  〔4〕出示课件〔带有声音的春雨图。〕  〔5〕让学生仿照春雨的声音，再读课文。  学习第二自然段：  〔1〕导语：多温柔的声音呀，当春雨飘落时，树绿了，草青了，几只小鸟也被这美景吸引来了。你们看，它们在干什么？  〔2〕出示课件〔田野里，几只小鸟飞入。〕  〔3〕指导读：春雨到底是什么颜色的？〔让学生认