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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 参考--小班小兔乖乖教案版480字 小班小兔乖乖教案(篇一)  一、设计思路  喜爱小动物是幼儿的天性，孩子们特别喜爱小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的留意力。在平常的户外活动时、散步时，孩子们都喜爱围着小兔玩，还从家中带来小兔喜爱吃的食物来喂小兔孩子们的话题都围绕着小兔。依据教材及幼儿兴趣，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。与此同时，孩子们常常仿照小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发觉，孩子们对扮演小兔也有着深厚的兴趣，因此我把这一学习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合游戏进一步表达对小兔的宠爱。  二、活动目标  1、喜爱装扮小兔，体验装扮的乐趣。  2、愿意表达对小兔的宠爱。  三、活动预备  活动前已组织幼儿观看小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。  四、活动过程  1、激发兴趣，观看课件  〔1〕刚刚，我们和那个小动物在一起啊？〔小兔〕  〔2〕你们喜爱小兔吗？〔喜爱〕  〔展示课件〕  〔3〕你们喜爱小兔的什么地方？为什么？  〔引导幼儿自由讲解并描述：我喜爱小兔的〕  〔4〕你们都那么喜爱小兔，那我们来装扮装扮，做可爱的小兔好吗？  〔5〕我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？〔兔宝宝〕  2、装扮小兔  〔1〕小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳〔老师用语言、动作引导幼儿一起讲解并描述〕  〔2〕老师预备了很多可以用来装扮成小兔的东  西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴〔教师出示几种〕  你们可以用这些东西来装扮自己，使自己变成我的兔宝宝。你情愿怎么装扮就怎么装扮。  〔提示：去装扮的时候，把坐的小凳子放在这儿〕  〔3〕幼儿自由选择各种材料进行装扮。  〔放背景音乐，老师个别指导，关心有困难的幼儿完成装扮〕  〔4〕对有创意的装扮准时表扬、鼓舞  〔5〕我们不仅装扮要像兔宝宝，动作也要像兔宝宝  〔引导装扮完成的幼儿听音乐作小兔的各种动作：跳、吃食物、睡觉〕  〔6〕老师集体讲评  〔7〕我的兔宝宝们都装扮好了，真可爱！妈妈真喜爱你们！你们情愿跟妈妈到草地上做游戏吗？  3、游戏：小兔找山洞  〔1〕兔宝宝们，你们看，那边有很多山洞，我们一起来玩“找山洞”的游戏好吗？这个山洞很小，只能住一只小兔。知道了吗？  〔2〕幼儿边念儿歌边做动作  小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。  当兔妈妈说：“天黑了，快回家吧！”幼儿赶快进入圈内。  〔3〕如今，每个山洞里有几只兔宝宝啊？  〔4〕哎呀！怎么有一只兔宝宝没找到山洞？〔幼儿自由讲解并描述〕  〔5〕是小兔多还是山洞多？多几只？  〔6〕有一只小兔没山洞怎么办？〔幼儿自由商量〕  〔7〕依据幼儿的回答，增加圈的数量，再次游戏。  〔8〕这次，每个兔宝宝都找到山洞了，兔妈妈真高兴！  〔9〕我们已经玩了很长时间了，自然角的小兔肯定想我们了。我们赶快去让好伴侣小兔看看，我们和它装扮得像不像。 小班小兔乖乖教案【篇二】  一、设计意图  《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的游戏环境中培育语言表达能力和分析推断能力，同时增添“自我爱护”的意识。  二、活动目标  1、引导幼儿情愿在集体面前大胆地说话。  2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”  三、活动预备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。  四、活动过程  〔一〕教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小伴侣，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”〔幼儿回忆故事中的角色〕。  师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”〔幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。〕出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。  〔二〕出现大灰狼  1、传来敲门声。  师：“咦，是谁在敲门？”〔请幼儿猜〕  2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们