小班美丽的春天主题教案 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班美丽的春天主题教案 【精】 小班秀丽的春天主题教案(篇一)  活动目标  1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的改变。  2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。  3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。  活动预备  1、课件：查找春天的图画  2、春天的挂图。  活动过程  一、导入  谈话：天气慢慢的温和了，如今是什么季节了？  春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些改变？  二、展开  1.课件演示〔尝试用恰当的语言描述画面的内容〕  教师：春天来了，春天有哪些改变呢？  咱们一起来看看这些地方有什么改变？  〔河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民〕  教师：今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的改变。  2.视听结合观赏诗歌，感受春天的秀丽。  〔1〕教师有感情地朗诵诗歌。  〔2〕提问：春天来了，我们四周有什么改变？“春天在这儿”？  3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。  〔1〕引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？  有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？  〔2〕幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。  〔3〕分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音朗诵春天不同的改变”。  〔4〕师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。  4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。  〔1〕播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。  〔2〕请幼儿仿编。指导语：我们查找春天时，还发觉哪些小隐秘呢？你能把它们编进诗歌里吗？  〔3〕教师关心幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。  三、延长  在区域活动，请幼儿诗配画《春天的隐秘》。 小班秀丽的春天主题教案(篇二)  活动目的：  1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。  2、知道春天是五颜六色的，萌发喜爱春天的情感。  活动预备：  剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌直观材料。磁带，录音机。  活动过程：  1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？  2、谈话：春天来了，小草发芽了，各种花开了，特别美。  3、有感情地朗诵诗歌。  4、提问：桃花说春天是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色的？迎春花说春天是什么颜色的？小草说春天是什么颜色的？你观察的春天还有那些颜色？为什么说春天是五颜六色的？  5、出示图片，请幼儿观看画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼儿理解诗歌内容。  6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。〔如：分组，集体，个别等形式〕  7、让幼儿观赏诗歌录音。  活动结束：  让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五颜六色。 小班秀丽的春天主题教案(篇三)  活动目标：  1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。  2、激发幼儿对音乐的兴趣。  3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。  活动预备：有关唱歌的图谱、节奏图  活动过程：  一、导入活动  “小伴侣，昨天我们去春游，你看到了什么？”  〔小树长出嫩芽了，小红花也开了……〕  “春天来了，外面的景色真美丽，老师想用一首唱歌出来，听听我唱了哪些东西？”  〔老师轻声唱歌〕  二、出示乐谱，启发幼儿查找与歌词相匹配的图片。  师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图？”  老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。  师：“小伴侣真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”  老师看图谱唱一遍  幼儿自己制作图谱  师：“你想有张自己做的乐谱吗？”“老师为小伴侣每人预备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？”  〔幼儿听老师清唱自己填乐谱〕  师：“如今我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”  〔让幼儿对比乐谱〕  “好，我们一起来唱一遍吧。”  三、突出重点  引导幼儿找出难点  师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？”  〔请幼儿自己发觉问题〕  师：“有谁会唱这个地方？”  师：“那请你们再听老师