部编片道德与法治六年级下册《闻名世界的文化遗产》课标分析.docVIP

6.《探访古代文明》 第二课时《闻名世界的文化遗产》课标分析 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准2011年版》中主题六“我们共同的世界”第2条“比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建、食等状况、从不同的角度、尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性”，第3条“初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣”。本单元的目标是学生了解人类早期文明的成就、形成尊重、欣赏人类文明的思想态度，培养保护文产的意识。同时本单元也旨在让学生感受人们生活自然环境的千差万别，引导学生了解不同地区人们生活方式的多样性，进而认识世界文化的多样性、差异性。在此基础上、引导学生形成尊重差异、平等相处的观念。 本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准(011年版)》中主题五“我们的国家”第9条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗,主题六“我们共同的世界”第3条“初步了解一些人类的文化遗产、激发对世界历史文化的兴趣” 本课由两个话题组成，分别是“早期文明发祥地”和“闻名世界的文化遗产”。 两个话题之间有递进的逻辑关系，先让学生了解人类早期文明的四个重要诞生地和人类早期文明区域创造的灿烂文化，再探究世界和中国的文化遗产及其他古代文明成就。“闻名世界的文化遗产，目的是让学生通过感受以股墟为代表的中国文化遗产的魅力，