部编片道德与法治六年级下册《闻名世界的文化遗产》效果分析.docVIP

6.《探访古代文明》 第二课时《闻名世界的文化遗产》效果分析 通过对本课的教学，我感到学生非常喜欢这一课的内容。在教学过程中，我结合教材内容，鼓励学生对感兴趣的话题或问题展开探究活动，将学生的自主学习、小组合作探究、全班分享交流很好地结合起来。 第一，在对图片、视频的直观认识和深入探究中，学的思路逐渐被打开，对教材提供的示意图展开仔细解读，激发了学生浓厚的学习兴趣。 第二，学生从教材中的图文资料及我补充的资料中提取出关键信息为己所用，大大地提高了他们解读图片和文字资料整理的能力。 第三，教学以探究活动为主，学生通过合作完成探究，知道文化遗产是人类文明的遗迹，激发对世界历史文化的兴趣，增强了保护人类文化遗产的意识和责任。 第四，在设计活动作业或探究任务时，制订相应的评价标准，开展了基于标准的教学评价，激发了学生的学习兴趣。 本课的教学重难点是引导学生认识到世界文化遗产是人类共同的精神文化财富，需要我们共同守护，树立自觉保护世界文化遗产的意识和责任感。为突破这一教学重难点，首先需要引导学生认识到世界文化遗产是人类文明的瑰宝，凝聚了古代劳动人民的聪明才智，展现了早期人类文明的辉煌历史。在教学中，教师引导学生从黄河流域文明的历史遗迹——殷墟开始，通过讲述与其相关的故事，感受保护文化遗产的意义。而对世界文化遗产是人类共同的精神文化财富，不同文明之间是相互依存、相互借鉴的认识，是通过解读古代波