拔萝卜教案小班(390字).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 拔萝卜教案小班(390字) 拔萝卜教案小班(篇一)  活动目标：  能仔细的看老师仿照。  活动预备：  场地、磁带、录音机等  活动过程：  一、教师清唱歌曲，引导幼儿仔细听歌词。  二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。  三、请能力强的幼儿与教师示范。  四、安排角色。  五、幼儿进行表演。 拔萝卜教案小班(篇二)  活动目标：  1、理解故事内容，把握故事中的人物角色和主要情节。  2、能够根据肯定的顺序讲解并描述故事，把握故事中的对话：“XXX快快来，快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，还是拔不动”  3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。  活动预备：  1、图片和头饰：〔大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗，小花猫，小老鼠〕及相应背景图。  2、环境创设：小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置，预备拔萝卜的动画和音乐。  活动过程：  一、创设情境，幼儿随音乐开火车进入教室“小伴侣们今日老师带你们去一位老公公家做客，来我们一起坐上火车出发吧。”  1、出示背景图片，引出故事猜想故事中的主要角色。  教师：小伴侣我们如今来到了谁的家？〔老公公家〕你们猜猜老公公家里还会有谁？  2、教师讲解并描述故事的起因：老公公在地里种了一个萝卜的，老公公每天都给它浇水、施肥，他对萝卜说：“长吧长吧萝卜啊，长的甜呐！”“长吧长吧萝卜啊，长的大啊！”萝卜越长越大。  3、引导幼儿商量“老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，那可怎么办呀？”关心老爷爷想方法，导入故事内容。  3、小伴侣们真聪慧想到请这么多小动物去帮助，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。  二、幼儿观赏故事的主要内容，了解故事中的人物角色和主要情节。  1、老师随音乐有感情地讲解并描述故事，幼儿仔细倾听了解故事内容。  2、提问引导：“故事的名字叫什么？”  “故事里有谁？”  “老爷爷是怎么请别人帮助的？都说了些什么？”  三、教师引导幼儿看图片理解故事的主要情节，把握故事中角色的对话记住故事中的人物角色和内容。  1、出示图片：“老爷爷请谁来帮助？那我们一起来请老婆婆吧”。  2、依此请出其它的人物，并学说对话。  四、引导幼儿观看动画一起讲解并描述故事，稳固对故事的理解并丰富词汇“拉、帮助、一起”。  1、提问：“故事讲完了，故事里老公公的萝卜拔出来了吗？”  “他们是怎样拔的呢？”  2、商量：“这么多动物去帮助拔萝卜呀，假如没有这么多动物帮助，老公公的萝卜能拔起来吗？”  3、小结：教育幼儿懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中应当多关心其他的小伴侣，团结起来事情才会做得又快又好。  五、幼儿分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。  六、随音乐关心老公公拔萝卜“老爷爷种的萝卜又大又多，我们一起去帮老爷爷拔萝卜吧！” 拔萝卜教案小班(篇三)  教学目标：  1、教学目标：  ①继续探究并把握两位数加减两位数〔不进位、不退位〕的计算方法。  ②把握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。  2、情感、能力目标：  在具体情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培育学生主动思索、合作沟通的学习习惯，进展学生实际操作能力，感受数学与生活的亲密联系。  教学重点、难点：  重点：表达算法的多样化。难点：竖式的计算方法。  教具预备：  计数器、挂图、小棒、卡片  设计思路：  教师通过小兔拔萝卜这一好玩的情境，让学生理解图意的基础上，自己提出数学问题。教师先组织学生商量如向计算加法问题，引导学生在小组沟通自己的算法并派代表在全班沟通，学生通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果〕这样表达了算法的多样化。老师再告知同学们一种新的计算方法，用列竖式计算，教师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。然后，通过吊板让学生独立完成几道算式，请小组评一评。最终出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题，让学生独立完成后请学生上台板演，评一评，再做P29的练一练第1、2题。  教学过程：  一、创设情境，复习导入：  1、开火车口算算