班主任如何对学生进行安全教育.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任如何对学生进行安全教育 班主任如何对学生进行安全教育 中学生正值人生的花季，这一时期就犹如一年中的春天，对他们开展安全教育，无疑犹如在生命中播下了平安的种子。切实提高全民的安全素养，抓好青少年的安全教育就显得尤为重要。  要抓好学生的安全教育，重要的是开展好班级安全教育。班级安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。  首先，晓之以理，从小事中培育学生的安全意识。 如今的学生接触的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响，导致学校教育经常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵抗这些消极影响呢？必需注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。  1、从听到的小事提高学生的防范意识。  我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，假如我们擅长发觉、挖掘，学生会很简单接受教育。如：教师组织学生平常留意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣扬，以提高安全警示教育。  2、从看到的小事进行安全防范教育。  眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的很多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不行铲除，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。我们通过学生身边的小事唤醒了学生对安全事故的重视与防范。  其次，动之以情，在小事中提高学生自我爱护能力。 体验是学生进展能力、形成技能的最好途径。从小事入手，在小事中让学生体验自我爱护的重要性及自我爱护的过程，从而形成技能。在小事中创设各种情境培育学生自我爱护的能力。教会学生自我爱护的方法，培育学生自我爱护的能力，使之有足够的能力和士气镇静对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素养教育的一项内容。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我爱护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。  最终，导之以行，引导学生远离安全事故。 安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生主动开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参加不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培育学生良好的行为习惯，只有这样，才能更好地使学生远离安全事故，给家人、给学校、给社会一份平安的心！