人教版九年级上册历史教案：《美国南北战争》.docx免费

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 人教版九年级上册历史教案：《美国南北战争》 　　人的学问愈广，人的本身也愈臻完美。下面是我为您推举人教版九年级上册历史教案：《美国南北战争》，盼望对您有所帮忙~　　教学目标　　1.了解南北战争的过程〔导火线、暴发、转折、结局〕　　2.认识南北两种经济制度的矛盾　　3.理解南北战争的历史意义，正确评价林肯。　　教学重难点　　1.林肯及南北战争在美国历史进展中的作用。　　2.美国南北两种经济制度的矛盾。　　教学工具　　多媒体设备　　教学过程　　一、导入：　　1.你知道的美国总统有哪些?　　2.有人在美国民众中做了一个民意测验，要大家选出心目中最恭敬的总统。　　【出示媒体】大家看历年来排在首位的是?　　3.林肯。他到底宏大在哪里呢?其实从他移驻白宫到遇刺身亡，惟独四年的时间，四年里他只做了一件事，打一场南北战争，这场战争导致美国损失618000个青壮年劳力，伤亡人数超过了150多万，成千上万的家庭流离失所。而与这场战争息息相关的林肯，为什么依然是美国人心目中最受敬重的总统呢?　　4.让我们回到那场如火如荼的南北战争中去一探索竟。　　〔意图：通过展示一项惊奇的民意测验结果，直接切入主题，用数据反映战争的规模和破坏性，凸现问题的矛盾，可以快速激起学生学习探索的兴趣。这节课将答复这个问题。〕　　二、新授　　我们前面学过美国自立战争，当初美国南方和北方是团结起来才战胜英国的，昔日盟友今朝为何兵戎相会?　　〔一〕联邦危机　　【出示：两种经济制度】　　1.由图片看来，南北方有何不同?　　2.生分析后提问：哪种经济制度更先进，生产效率更高?　　【出示：材料】　　3.阅读材料，进行角色饰演，如果北面四组是北方工厂主，南面四组是南方种植园主，展开答辩，叙述自己的主见?　　在南北方的矛盾冲突中，奴隶制的存废问题成为最核心的问题。　　4.当初的黑奴们他们的命运又如何呢?　　【出示：黑奴材料】引导学生看到奴隶制的腐朽，明确引发大战的基本缘由　　【出示：美国领土的扩张】　　5.南北方都想在新增的土地上推行自己的经济制度，就在双方矛盾白热化的时候，林肯被推到了历史的风口浪尖。1861年3月，林肯就任美国总统。　　6.【出示：中选材料】表明了什么?为什么不能得到南方的支持?学习课本p112小字。　　【出示：就职材料】大家看到了人头攒动的情景，这些人来干什么?他们来自?　　则北方人民庆祝林肯中选的时候，南部应当做什么?请同学们推想一下。　　〔意图：通过以上材料得出结论：林肯中选总统成为南北战争的导火索。一堂课的内容必需用规律关系串联起来，把人物放在他所处的背景和濒临的矛盾当中，让学生陪同着林肯进入当初美国的历史场景，使学生了解美国内战发生的缘由。我追求一种渐人佳境的效果。〕　　〔二〕捍卫联邦　　1.【出示：林肯演讲材料】分析美国形势和林肯的冀望，明确战争暴发的标志。　　2.【出示：实力对照】　　如今请你预报一下战争形势。　　学生研究探索:　　1.北方军队在战争初期再三失利的缘由　　2.在当初这种状况下，假如你是林肯，你会做出怎样的决策来扭转战局呢?　　3.林肯政府公布的《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》深远影响。　　如果你是当初一位农民或黑奴你会怎么做?学生纷纷表示会参与北方的军队为自在而战。　　〔意图：把林肯摆在矛盾当中，引导学生从林肯是美国总统的角度理解林肯，林肯在战争中的首要目标是维护国家统一，解放奴隶顺从于这个目标。〕　　〔三〕联邦新生　　合作探索：则北方为什么最后会取得战争的成功呢?　　分析：美国南北战争的重大历史意义?　　回来上课之初的问题：林肯为什么依然是美国人心目中最受敬重的总统　　三、学古鉴今：　　1.若你如今到美国，碰到有美国政客或不明真相的人对从事分裂我国活动、破坏我国统一〔如中国的台湾问题〕的人和事发表支持舆论或者扭曲事件真相的状况，你用什么 武器予以反击?　　2.南北战争起因于两种社会制度，目前中国也采取一国两制，未来是否也会像美国相同会发生内战?　　〔生畅谈认识〕　　课后习题　　1、美国内战前，南北矛盾的实质是〔 〕　　A、两种社会制度的矛盾　　B、两个剥削阶级的对立　　C、地方与中央的对立　　D、两种经济制度的矛盾　　2、美国内战与自立战争的一样点〔 〕　　A、赢得了民族自立　　B、维护了国家的统一　　C、扫清了资本主义进展障碍　　D、解除了种族压迫和卑视　　3、美国内战后，哪一问题还没得到解决〔 〕　　A、国内市场狭窄　　B、雇佣劳动力缺乏　　C、种族卑视政策　　D、奴隶制还没有得到完全解决　　板书　　18.美国南北战争