2023年春部编版五年级下册语文教案（教学反思）.docxVIP

小学 统编版五年级下册 语 文 科 教 案 执教者： 2022年春 第一单元 童年往事 【教材分析】 本单元的主题是“童年往事”，围绕这一主题教材编排了四篇课文：《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》。其中《古诗三首》《祖父的园子》是精读课文，《月是故乡明》《梅花魂》是略读课文。这些课文表达了作者对童年生活，对陪伴自己度过童年的人或事的怀念。 本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”和“把一件事的重点部分写具体”。《古诗三首》有《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》三首古诗。学习三首古诗，要积累背诵，并能够默写《四时田园杂兴（其三十一）》；边读边想象场景，体会古诗所描绘的童真童趣；根据古诗内容，练习扩展成一篇短文。《祖父的园子》节选自萧红的长篇小说《呼兰河传》，语言朴实，用词别致，画面感强。在学习过程中，要让学生通过“换位思考”，把自己想象成文中的主人公，通过反复朗读，体会课文表达的思想感情。《月是故乡明》是季羡林的一篇散文。学习本篇课文要重点抓住对比的描写手法，体会作者对故乡的思念，此外，要让学生通过重点语句体会文章的思想感情。学习《梅花魂》要让学生掌握借物喻人的方法，抓住重点的语句体会祖父对祖国的眷恋。 口语交际是通过询问大人童年经历的事情，丰富自己的认知。在口语交际中要学习列问题清单，养成认真倾听的习惯。 本单元的习作主题是“那一刻，我长大了”。习作要求是“把一件事的重点部分写具体”，应该重点引导孩子围绕给自己印象深刻的场景，写出自己的体会和感想，将涉及的事情写具体，写生动。要引导孩子写出真情实感，而不是凭空捏造，无病呻吟。 语文园地”是对整个单元所学内容的整理和回顾，“交流平台”对体会文章思想感情的方法进行了一次梳理和总结，“词句段运用”则是对语用点的一次集中训练。 【单元教学目标】 1.认识本组课文中出现的“稚、磬”等39个生字，会写“昼、耘”等17个生字，认识“供、晃、燕”等3个多音字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落。 3.通过多种方法体会文章的思想感情。 4. 尝试把一件事的重点部分写具体。 5. 感受童真童趣，享受童年的快乐。 单元预习课《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》 一、教学目标 1.了解本单元的学习任务，明确学习目标。 2.认识生字词，把握课文的主要内容。 3.用思维导图的方式对课文内容进行梳理。 二、教学过程 （一）了解任务，明确目标 导语（谈话）：同学们，光阴似箭，日月如梭，不知不觉中，我们都在长大。当人们在岁月中回首，都会认为哪一个阶段最值得留恋回味？对，那就是童年。童年是一个无忧无虑天真烂漫的年纪，童年是一个好奇和想象的故乡，童年啊，也是一个为人生打底色的阶段。童年中经过的一些事和一些人都永久地在我们的记忆中珍藏。童年中，一个普普通通的园子，对你我而言，或许印象模糊，或者压根就留不下印象。但是，对于著名作家萧红来说，这个园子深深烙印在她心中，这个园子带给她快乐，带给她自由，带给她美好的回忆，带给她无限的遐想。一轮明月，司空见惯，但在作家季羡林的心中，他却比任何地方的明月更美更有风致，那是童年的月亮，那是故乡的明月。梅花，洁白无瑕，在作者陈慧瑛的心中看到的却不仅仅是它的颜色，看到的是祖父的一颗赤子之心。今天，就让我们一起走进他们的童年，看看他们的童年趣事，体味一下里面饱含的深情。 课件出示本单元首页 1.读单元导语，明确学习任务。 2.全班交流，教师总结。 总结：本单元的学习主题是“难忘童年”，在这个单元中，我们会通过文章领略不同人的别样童年。在学习过程中，我们要学会体会课文表达的思想感情，还要想一想，这些作者是怎样将一件事情的重要部分写具体的。 （二）自读课文，整体感知 1.自读课文《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》。 （1）学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。 （2）在读文过程中，圈出自己不明白的地方。 （3）你认为那些生字词比较重要，易错字，难写的字标注出来。 （先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，师生正音）。 （4）想一想，课文讲了什么事情，你明白了什么？ （阅读必须有目的性，要有一定的效率，通过读文，掌握了哪些字词，哪些 字的读音容易读错，哪些字容易写错？课文说了一件什么事情？你明白了什么？都要心中有数，要想阅读有效，必须让学生养成内省的习惯，回顾审视自己的阅读内容。） 2.谈感想 谈收获。 同学们，四篇课文读完了，你认为谁的童年最有趣？你又认为谁的童年最值得铭记？ （1）小组交流 （2）全班汇报 （三）检查字词，指导书写 1.认一认。 （1）出示认读生字：“蝴蝶、蚂蚱、樱、拔、瞎、铲、割、承、栓、瓢、逛、晃、啃、蚌、嘟、倭、啰” 。 分类