《风来了》教学设计.pdfVIP

《风来了》教学设计 一、 师：这是一块农田，非常漂亮的景色，听，（播放一阵风的声音）谁来了？ 生：风来了 师：嗯，（板书：风来了） 生：不能 二、知风 师：那你们了解风吗？没有声音你是怎么辨别风来了的？你们知道自然界 有什么样的风呢？(大小) （引导微风、大风、狂风、龙卷风） 生：回答 师：老师给你们带来风来了的几张图片，同学们你们看看能分清吗？ （出示 微风、大风、狂风、龙卷风的图片让学生欣赏、辨别）。 生：认真作答 师: （鼓励后），老师今天不仅带来了图片还把风带来了（风扇），想不想 感受下，我想请五个表演最好的同学上台表演当他们遇到风来了时都会怎 么样的。(五个同学上台演示)，其他同学在下面观察他们的动作和神情。 人物的变化： 引导{ （1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来. （2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。 （3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。 } 师：这是我们利用风扇制造出的风，同学们你们知道大自然界中的风是怎 么形成的呢？ （讲授法告诉学生）风的来历：风是由冷热空气分布不均而产生空气流 动而形成的。 师：那同学们现在是什么季节？ 生：夏天！ 师：那夏天很热，突然来了阵风，什么感觉？ 师：总结（春天的风温和，使我们感觉舒适；夏天的风凉爽，使我们感觉清 新；秋风飒爽，使我们寒意渐浓；冬天的风寒冷，使我们畏惧。） 师：老师给你们带来了四个季节风来了时的视频，一起来分辨一下感受一 下。 四、说风 师：知道了这么多的风的知识，那除去风的声音，你能知道风来了吧？ 五、赏风 师：（欣赏中外画家的《阵风》，让学生能够感受画家如何表现风的。） 这幅画是如何表现风的大小，方向等的？ 生：回答 师：出示学生作品 带领学生欣赏 画一画： 六、画风 凭记忆和想象画一幅与风有关的画。 注意要通过哪些事物、人物的状态画出“风来了”的感觉。 七、评风 1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的？ 2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风？为什么？ 教师总结。总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。 在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛， 我们的世界将 越来越美好！