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《逆推》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《逆推》。（板书：逆推） 《逆推》是青岛版小学数学三年级下册第五单元智慧广场的教学内容。本信息窗呈现的是卖豆浆的情景，通过引导学生解决“桶里原来有多少升豆浆？”的问题，学会用“逆推”的方法解决问题，发展学生分析、综合和简单推理的能力， 为学生解决更加复杂的数学问题打下基础。 教材所提供的问题对于三年级的学生来说稍微有点复杂，需要调动学生已有的知识经验来解决，这需要一定的时间，教师应该留给学生足够的学习时间。因此本节课的教学难点是学会用逆推的方法解决问题，这也是本节课的教学重点。 据此，我制定了如下教学目标： 在解决实际问题的过程中，学会用“倒过来推想”的策略，寻求解决问题的思路，确定合理的解题步骤，从而有效的解决问题。 在解决实际问题过程中不断反思，感受“倒过来推想”的策略对解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 进一步积累解决问题的经验，增强策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 为了充分调动学生已有的知识经验，掌握“逆推”的思想方法，我以 “感知策略-明晰策略-深化理解-解决问题-自主探究” 作为教学设计的脉络，展开教学。 （一）问题导入，感知策略。 通过出示如下数学问题，让学生猜一猜，使学生初步体会“倒过来推想”的策略。 （二）初步体验，明晰策略。 出示情境图，让学生整理所发现