初中英语课堂小组合作学习评价量规表.docxVIP

按照最新修订的英语课程标准，我们在英语教学中要注重对学生的过程评价，促进学生的全面发展和综合能力的提升。在我校的“少教多学，七步导学”课堂教学模式中，小组合作学习是重头戏，及时有效地对小组进行综合评价是促进各小组不断进步的动力所在。基于此，我根据班级学生的实际设定了如下评价量规表。 小组合作评价量规表 项目及内容 等级及 方式 优秀 （80-100分） 一般 （79-60分） 需改进 （59分以下） 自 评 生评 师评 组 内 协 作 小组分工合理，交流积极，能主动配合他人 小组分工较合理，交流较积极，能配合他人 小组分工不够合理，交流欠积极，不能主动配合他人 每个成员都积极参与小组活动，总是按时完成任务 大部分成员能参与小组活动，多数时候能按时完成任务 只有几个成员能参与小组活动，需要催促才能完成任务， 善于动脑，能提出自己的意见，有独特的见解，有创新意识，能灵活处理问题 能提出自己的意见，能较好地处理问题 没有自己的意见，无独特的见解，处理问题呆板 课 堂 展 示 成果内容丰富、形式多样，很有新意，有实效性 成果内容不够丰富、形式较少，不具新意和实效性 成果内容少、形式单一 展示者落落大方，面向观众，声音洪亮，语言流畅，表达准确。 　　 　　　　 展示者与观众有目光交流，声音较洪亮，语言较流畅，能说清本组的观点。 展示者与观众缺少目光交流，声音小，语言表达不够准确。