《三角形的内角和》学情分析方案.docxVIP

《三角形的内角和》学情分析方案 教学分析： 本课的内容对于我们的学生来讲，是在认识三角形的一些基本特征和相关知识的基础上再进学习的，大部分学生都能理解。对于三角形的新的性质“内角和”是多少，可能有个别同学是知道的。但是对于如何得到三角形的内角和是180度的结论，绝大部分的学生还是不明白的。所以，在这节课中通过操作、探究来获取数据，证明三角形的内角和是180度对我们的学生来讲具有一定的难度和挑战性。因为学生的动手操作能力、语言表达能力不强。因而在本节课的教学过程中，不但要让学生弄明白三角形的内角和是180度，还要着重培养学生的动手操作能力、语言表达能力和学生在操作过程中的合作探究能力，培养学生良好的学习习惯，为学生今后的学习打下好的基础。 教学目标 1、知识与技能： 通过学习，掌握三角形的内角和是180度。 2、过程与方法： 能通过各种方法（量、拼、折）去获取三角形内角和的数据。 3、情感、态度和价值观： 培养学生动手操作、仔细观察、认真思考、善于合作的良好学习品质。 教学重、难点： 1、教学重点： （1）通过各种途径测得三角形的内角和为180度。 （2）应用三角形内角和的特征来进行计算。 2、教学难点： 通过量一量、拼一拼、折一折等方法测得三角形的内角和为180度。 教、学具准备： 剪刀、各种不同形状纸三角形、三角板、量角器、《三角形的内角和》教学课件。教学过程： （一）复习铺垫