方向与位置——东南西北教学设计.doc

方向与位置——东南西北教学设计 教学目标 1.从熟悉的生活环境中辨认方向，体验“前北.后南.左西.右东”，感知方何的相对性和培养方向感。 2.在指明东.南.西.北四个方何中的任一方向的前提下，会辨认其余三个方向。 3.知道在地图上东.南.西.北的方向。 教学过程 导入新课。 师：今天我们一起来学习，北师大版教材二年级下册第二单元的东南西北，我这儿有一个谜语，大家来猜一猜，听仔细啦，圆圆金球挂空中，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工，猜出来了吗？没错，就是太阳，太阳给人们带来了光和热，谁都离不开它，在生活中啊，太阳还是一位忠实的向导，它能够帮助人们指引方向，这节课我们就从太阳开始来研究方向，大家知不知道每天早上太阳会从哪个方向升起来呢，相信同学们一定都能说出来，每天太阳都会从东方升起，到傍晚的时候再从西方落下，那我们这里所说的东和西，它们都是表示方向的词语，像这样的词你还知道吗？对呀，还有南和北。 二.实际观察，体验方位 师：如果早上你来到学校，你能找到东吗？有同学呀，马上就反应出来了，只要我能够找到太阳那个方向就是东，太聪明了，好了，那我们就一起到学校的操场去看看吧，请你认真观察，所以说操场东南西北都有什么呢？ 生：因为太阳是从东方升起，从西方落下，有太阳的那一面就是东面，所以操场的东面是图书馆，西面是体育馆，其他的我就不太清楚啦 师：这位同学啊，说出了两个方向，剩下的不清楚没关系，现在你来听老师讲。早上，当我们面向太阳的时候，你的前面就是东，后面是西，左面是北，右面是南，现在你能再来说一说操场的四个方向都有什么吗？来谈谈你的想法。 生：我是这样想的，因为是早上，所以小朋友面向太阳的方向应该是东面，他的后边就是西面，他的左边是北面，右边就是南面，这样我就能知道操场的东面是图书馆，西面是体育馆，那操场的北面是教学楼，南面是大门。 师：这位同学的思路可真清晰啊，很多同学啊，早上来到学校都会到操场上去晨练，看这几位同学，他们晨练后也在操场上进行观察了，并且把他们观察的结果记录在了纸上，一起看看，仔细观察一下你发现什么了。 生：我发现四个同学当中第一幅图没有记录方向，这样就更不明白了，另外三幅怎么记录的都不一样呢？ 师：第一幅图啊，没有方向，那我们先把它去掉，一起来看看后面的三幅图，其实啊，我也和这位同学有相同的疑问，几个人明明是在同一个操场观察呀，怎么得到的结论却不一样呢？他们到底谁记录的正确呢？我们来听听这位同学的想法吧。 生：我觉得这三位同学的答案都对大家看，他们进入的东面都是图书馆，南面都是大门，西面也一样是体育馆，北面同样是教学楼，我想他们会出现不同的进入方法，应该是在进入的时候面对的方向不同。所以写的位置就不同了。 师：这位同学的想法你们听明白了吗？原来呀，三个同学的记录结果都是正确的，但是因为他们记录的标准不一样，所以你看我们看起来太不方便了，那怎么办呢？想个办法吧，我们可以把纸转一转让，相同的方向转到同一个位置，看我把北面的教学楼啊都转到了上面，再观察另外的三个方向。是不是完全一样呢？看来呀，统一标准太重要了，智慧老人告诉我们，为了统一标准再涂上我们规定，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东。 师：现在请你回忆一下，你的学校的操场东南西北都有什么呢？请你按照我们刚才说的，这样的标准来试着填一填吧，来看这两位同学的作品，我们发现当统一标准了之后，他们的答案就完全相同了，现在我们再来巩固一下，如果四个方向。我只给你其中的两个，你能推出另外的两个吗？试一试 生：我发现啦，北的对面就是南西的对面就是东。 师：这位同学还挺善于观察的，那老师把他的发现啊，总结出来就是东和西是相对的，南和北是相对的。现在啊，咱们难度升级了，我只给你一个方向，你能填出另外的三个方向吗，试一试。 生：知道了东就能知道河东相对的方向是西，这时左西右东，那么上面一定是北，下面是南。 师：这位同学啊，他是一对儿一对儿的来记得，这个方法还挺不错的。 生：还有其他的方法，我就是顺着记得东，接着就是男男，之后是西，最后是北，原来呀，我就顺着东南西北的方向去记也是可以的。 师：那大家仔细看东南西北呀，正好绕了一个圈。这个圈儿转的方向和我们钟表的指针的方向是一样的呢. 三.巩固练习，扩展运用。 师：我们知道了上北下南左西右东。生活中啊，大部分地图都是根据这个标准配置的呢，一起看看发现了吗？和我们刚才说的完全一样，再来看看这一幅，它在右下角用一个向上的箭头表示出了哪个方向。这幅呢，怎么没有东南西北啊？别着急看看，原来这幅地图是用四个字母表示出了四个方向，当然了，他们的位置是一样的，上面的N，就表示北的意思，我们认识了东南西北。智慧老人呀，想要来考考大家，请你说一说，你家客厅的东南西北分别有什么？咱们来听听这位同学的介绍。 生：我现在站在客厅的正中间，东面是