人教版高中语文选择性必修 高二年级 《自己之歌》 (2) 教学课件.pptx

自己之歌（节选） 惠特曼; 我们读诗写诗，非为它的灵巧。我们读诗写诗，因为我们是人类的一员。而人类充满了热情。医药，法律，商业，工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件。但是诗，美，浪漫，爱，这些才是我们生存的原因。 ——《死亡诗社》基廷老师;?啊！自我，啊！生命（惠特曼）;一位学生因为害怕不敢写诗时，基丁老师用这句诗来鼓励他。仍然是惠特曼《草叶集》中的诗歌——《我自己的歌》。这是其中的第五十二小节，要站在世界屋脊上，喊出我内心野性的狂叫。;;;;二、朗读诗歌;我相信/一片草叶所需费的工程/不会少于星星， 一只蝼蚁、一粒沙/和一个鹪鹩的卵/都是同样地完美， 雨蛙/也是造物者的一种精工的制作， 藤蔓四延的黑莓/可以装饰/天堂里的/华屋。 我手掌上/一个极小的关节/可以使所有的机器/都显得/渺小可怜！ 母牛低头啮草的样子/超越了/任何的石像， 一个小鼠的神奇/足够使千千万万的异教徒/吃惊。 ;我看出/我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根/混合在一起， 并且/全身装饰着/飞鸟和走兽， 虽然/有很好的理由/远离了过去的一切， 但需要的时候/我又可以/将任何东西/召来。 ;逃跑/或畏怯/是徒然的， 火成岩/喷出了千年的烈火/来反对我接近/是徒然的， 爬虫/退缩到它的灰质的硬壳下面去/是徒然的， 事物远离开我/并显出各种不同的形状/是徒然的， 海洋/停留在岩洞中，大的怪物/偃卧在低处/是徒然的， 鹰雕/背负着青天翱翔/是徒然的， 蝮蛇/在藤蔓和木材中间溜过/是徒然的， 麋鹿/居住在树林的深处/是徒然的， 尖嘴的海燕/向北飘浮到拉布多/是徒然的， 我快速地跟随着，我升到了/绝岩上的/罅隙中的巢穴。 ;三、赏析本首诗歌的思想情感;;;;三（二）赏析诗歌思想主旨;四、赏析惠特曼的诗歌风格; 欢乐之歌（惠特曼）;欢乐之歌; 啊，让我今后的生活成为一首新的欢乐之歌！ 跳舞、拍手、欢腾、喊叫、蹦呀、跳呀、打滚、摇摆， 做一个世界的水手，奔赴所有的码头， 就做一条船吧，（看我迎着太阳和天空扬起了帆，） 一条飞快的抖擞的船，??满了丰富的词句，装满了欢乐。 ;1.惠特曼的诗歌意象选择上有什么特点？诗人在诗歌创作中的意象选择基于什么考虑？ 他诗中的意象是极为平常且普通的事物，似乎缺乏一般诗歌意象的“美感”和“诗意”。而且范围广泛，几乎无所不包，包含天上的、地上的、海上的。这些意象构成了诗歌开阔的意境，体现了诗人宏大的气魄。 主要基于：①诗人选择的这些意象与他的生活相吻合。诗人出身于农民，是当时美国最广大的社会底层民众中的一员；而诗中这些具有自然属性的、平常的意象，也正是大自然中的普通事物。 ②与诗人所要抒发的情感吻合。这样的意象使诗歌具有浓厚的自然气息和生活气息，使广大民众对诗歌产生自然的代入感，使他们更容易接受诗歌所表达的感情并产生共鸣，唤醒他们内心的生命激情，引导他们追求民主、自由，推动时代发展。;2.惠特曼的诗歌形式有何特点？ 长短交替。最长的句子多达近三十个字，最短的句子才十几个字，显得非常自由奔放。 诗不跨行。以断句作为韵律的基础，打破了传统的诗歌格律，形成了自由奔放、汪洋态肆、舒卷自如的节奏，使诗歌具有独特的美感。 整散结合。第三节列举了一系列“徒然的”举动，形成一组气势磅礴的排比句，以排山倒海的力量，将诗人心中对自由、平等、民主的赞美，将歌颂生机勃勃的祖国的激情宣泄出来，具有强烈的感染力。 平白如话。语言直白率真接地气，张扬着个性。;;作业