PEP人教版小学英语六年级下册教材解析.docxVIP

吉安县中小学教师说教材活动 全局把握 温故知新 ——浅谈我对六年级英语下册教材的理解 吉安县实验小学 彭建林 在我们的日常教学活动中，明确目标，吃透教材，选择合适的策略是非常重要的，在我们小学英语教学中也是一样。今年我继续担任我校六年级英语的教学工作，在此，说一说我对人教版小学六年级上册英语教材的理解，与各位同仁探讨。 一、紧扣课程标准，了解教材特点。 《英语课程标准》对小学阶段应达到的目标作了明确的阐述， 我们小学六年级应该达到的应该是二级，其要求是： 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 我们的这一册教材就是人民教育出版社根据国家教育部颁布的 《英语课程标准》编订的以小学三年级为起始年级的小学英语教材的最后一册课本。通过完成此册课本的学习，学生的英语水平要达到《英 语课程标准》规定的基础教育阶段英语课程的二级目标。因此，本册 教材的教学对学生在小学毕业时能否达到教学目标规定的要求有举足轻重的作用。 本套教材的编写特点是： *强调语言运用（如 let’s do、let’s sing 等） *注重能力培养（Group work、Let’s check 等） *突出兴趣出发（卡通插图、图文并茂） *重视双向交流（融合中西方文化知识） *融合学科内容（贯穿自然科学、社会文化、语言艺术领域） *重视灵活扩展（选学C 部分） *实现整体设计（三至六年级系统编排） 3.在编写上，本套教材是这样安排的： 、全册共有 4 个单元，两个 recycle 是针对小学所有教学内容的总体复习单元。 、新的教学内容较少，12 周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习； 、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。 在每一个单元中，分 12 页，编写体例如下： 次序 次序 教学内容 活动形式 教学目的 引入课堂教学部分 第 1 页 第 2 页 热身 对话；词汇 Let’s start Let’s chant Main scene 启发学生针对与话题相关问题的思考 通过欣赏歌谣初步展开话题 在情景中呈现本单元的主要词汇与会话 A 部分第 3 页 词汇 Let’s learn 要求掌握部分 在情景图中呈现新词，提供句型进行替换 第 4 页 第 5 页 对话 对话 Activity Let’s try Let’s talk Activity Let’s read 通过趣味游戏或任务型活动巩固所学新词 利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型 呈现新句型，提供小图进行替换练习，鼓励学生灵活应用 通过结对或小组活动巩固所学新句型 通过真实、活泼的情景复现 A 部分语言点并加 以扩展，提高学生阅读理解能力 B 部分第 6 页 词汇 Let’learn 要求掌握部分 在 A 部分基础上引入新词 第 7 页 第 8 页 对话 对话 Activity Let’s try Let’s talk Activity Let’s read 通过趣味游戏或任务型活动巩固所学新词 利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型 在 A 部分基础上引入新句型。提供小图进行替换练习，鼓励学生灵活应用 通过结对或小组活动巩固所学新句型 在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内 容，提高 B 部分语言点的复现率，力求通过真 实、自然的语言情境巩固、拓展语言知识 C 部分第 9 页 任务型活动 Task time 选用部分 通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习 第 10 页 语言 Pronunciation 并适当扩展所学语言。 呈现一组音标及相关例词。通过单词、音标、 第 11 页 评价文化 Let’s check Good to know 图连线活动初步建立单词音、形、义之间的联系，培养学生的拼读能力。 通过听音选项等活动检测学生对于目标语言的掌握情况 以通俗易懂的形式介绍中西文化生活常识 第 12 页 歌曲故事 Let’s sing Story time 通过活泼的歌曲复习巩固所学语言 通过阅读趣味故事适当扩展本单元语言，加大信息输入量 二、明确教学目标、找准知识点。 1.本册教材教学目标是： 能听、说、读、写 61 个短语和单词以及 7 组句子和 4 个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 能完成 1 个手工制作。 能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 能听懂、会唱 6 首歌曲。 能完成 4 个自我评价活动