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小学信息科技学科教师论文-中国农村小学信息科技与体育教学的整合研究 ,教育技术论文 小学信息科技学科教师论文:中国农村小学信息科技与体育 教学的整合研究 ,教育技术论文 内容提要:体育教学与现代信息技术整合，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的成功实现提供形象的表达工具，激发学生学习的兴趣，改变传统教育的单调模式，真正使体育教学快乐起来，对提高教学效果是非常明显的。在农村小学中，由于设施和学生素质的因素，实现这种整合存在着种种的难题。 引言:教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。几年来，我在从事体育教学的过程中，尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。现就计算机多媒体技术与农村小学体育教学的整合，谈谈我的一些看法和实践。 一、农村小学体育教学的现状。 (一)硬件 目前，国内较先进的电教室基本上已经配备了大屏幕液晶显示器或投影仪和一套完整的电子教学系统。但是我国经济发展不平衡，且大屏幕液晶显示器价格昂贵。如今大多数学校用于教学的计算机屏幕较小，这对于一个50人以上的教学班来说，教学效果势必会受到影响。此外，农村小学收到资金的约束，除了配备有专门的电脑房外，无法形成一个移动的有几台电脑和一个大屏幕组成的网络。甚至没有一个专门的室内体育场来摆放这些机器。 (二)软件 1.课件。对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。编制者除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平，即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识，还必须懂得体育教学。因此，一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。 2.传统体育观念的影响。某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要 内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更容易被学生接受。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻;另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。 3.课件匮乏。由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够，致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天，体育教学课件却极为匮乏。体育教师自身素质的缺陷也影响着课件的开发和利用。 二、信息科技与体育整合的实践。 (一)、信息科技与体育的整合。 小学体育，不但有静，还有动，不像其它学科，静多，动少，也就是说思考的多。可体育不是，身体的任何一个部位(包括大脑)都利用的上，使身、心能得到充分的发展。 对于体育来说，一般人认为，上体育课就是去操场，上室外活动，制作课件并使用，两者根本联系不上，仔细一想，这些话说的不无道理，但是体育光动身体不动脑行吗,如果只取其一，就不是素质教育，我们可以根据现在所具有的条件，发挥优势。在小学体育教学中，我们教师可以先上一些体育理论课，让学生了解体育，了解体育知识，例如，体育的历史、发展，再具体一些，操场是什么样的，篮球场是什么样的，许许多多都可以利用制作课件的方法教给学生。大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。这也是传统体育教学模式中的一个难题。多媒体技术， 以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体信息技术是与教学内容紧密相连的成品课件。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。在教学过程中，教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全的建立起表象。加深了对动作的理解，对学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常明显的。同时在实际应用中确实收到了很好的效果，提高了教学质量，缩短了教学过程。更重要的是多媒体课件能够把老师做不好或做不清的动作环节表达清楚。让学生在体育课上少一些点枯燥无味，影响学生学习积极性教学步骤，换一个方法同样可以学到知识，又可以达到快乐体育教育目的。简单地讲，我们教师制作一些幻灯课件，在体育课是完全可以用的上的，还可以提高学生的积极性，学生看的有意思，俗话说，好玩儿，就想看、想学，这样我们就已经达到了上体育的目的。 通过多媒体技术改变教师以往上课的方式，改变传统教育单调模式，多媒体技术出现为我们教学手段改进