中班照镜子教案7篇.docxVIP

精品文档—Word格式 PAGE PAGE 1 中班照镜子教案7篇  中班照镜子教案第1篇  　　作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？以下是我帮大家整理的中班语言优质课教案及教学反思?照镜子?，仅供参考，盼望可以关心到大家。  　　活动目的：  　　1、萌发幼儿对镜子的奇怪???心，体验镜子嬉戏的欢乐。  　　2、引导幼儿理解镜子的种类，在教师关心下尝试用语言表达探究的过程。  　　活动预备：  　　平面镜、哈哈镜等各类镜子假设干。  　　活动过程：  　　1、导入局部：猜谜语你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。  　　2、探究与觉察。为幼儿供给平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，观看各种好玩的现象，觉察镜子能照物体影像的原理。  　　3、争论：你是怎样照镜的？你觉察了什么？镜子使用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿理解镜子的种类既简洁的进展史。  　　4、小嬉戏。  　　〔1〕不转身可以观察你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。  　　〔2〕镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。〔提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。〕  　　〔3〕两面镜子看小鱼。你从镜子里觉察了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？  　　活动延长：  　　1、课后延长：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己〔如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等〕  　　2、让幼画自画像。  　　活动反思：  　　照镜子是一项既简洁又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的奇怪???心，促使他们仔细观看，从而觉察镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注意培育幼儿的观看力量和思维力量。活动时教师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象，并比一比谁的觉察多。这个设计不仅有效培育了幼儿的观看力量和思维力量，同时也进展了幼儿的语言。 中班照镜子教案第2篇 　　内容分析活动目的：  　　1、情愿参加嬉戏，在嬉戏中能与同伴进展交往。  　　2、留意倾听对方讲话，学惯用句子照镜子、照镜子，我有……来答复。  　　3、初步接触数量词〔一个、一张、一双、两只等〕，学习发准张、双、只等字音。  　　4、培育幼儿乐观开朗的性格。  　　5、根据已有阅历，大胆表达自己的想法。  　　活动重点与难点：  　　1、活动重点：情愿参加嬉戏，留意倾听对方讲话，学惯用句子照镜子、照镜子，我有……来答复。  　　2、活动难点：初步接触数量词〔一个、一张、一双、两只等〕，学习发准张、双、只等字音。  　　活动预备：  　　1、阅历预备：幼儿道五官的名称。  　　2、物质预备：镜子人手一面。  　　活动过程：  　　1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。  　　⑴幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？  　　⑵引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练惯用完好的语句表达我有……。  　　⑶教师以嬉戏的方式带着幼儿练习说五官的名称及数量。  　　2、教师示范嬉戏玩法及规章，引导嬉戏。  　　⑴教师示范嬉戏，引导幼儿观看、争论嬉戏规章。  　　提问：嬉戏是几个人玩的？教师说了什么？引导幼儿练习对话内容。  　　⑵教师引导幼儿嬉戏。教师先说，幼儿答复；幼儿先说，教师答复。  　　3、幼儿互相嬉戏，教师巡回指导。  　　⑴鼓舞幼儿照照身体的其它地方。  　　⑵请拓展较好的幼儿到前面展现。  　　4、带着幼儿边照镜子边连续拓展嬉戏出活动室，完毕活动。  　　教学反思：  　　照镜子是一项既简洁又好玩的活动。照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的奇怪???心，促使他们仔细观看，从而觉察镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注意培育幼儿的观看力量和思维力量。活动时教师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象，并比一比谁的觉察多。这个设计不仅有效培育了幼儿的观看力量和思维力量，同时也进展了幼儿的语言。 中班照镜子教案第3篇 　　活动目的：  　　1、情愿参加嬉戏，在嬉戏中能与同伴进展交往。  　　2、留意倾听对方讲话，学惯用句子照镜子、照镜子，我有……来答复。  　　3、初步接触数量词〔一个、一张、一双、两只等〕，学习发准张、双、只等字音。  　　活动预备：  　　1、学问阅历预备：幼儿道五官的名称。  　　2、物质材料预备：镜子人手一面。  　　活动过程：  　　1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量