幼儿园中班语言教案《我爱洗澡》含反思.docxVIP

精品文档—Word格式 PAGE PAGE 1 幼儿园中班语言教案?我爱洗澡?含反思  教学目的 1. 初步欣赏故事，理解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。2. 喜欢听教师讲故事，体验阅读后的惊喜。3. 学习逐页翻阅幼儿图书。4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点难点教学重点理解故事名称及事情经过教学难点试着自己讲故事教学预备?我爱洗澡?大挂图、幼儿用书、教学光盘教学过程(一) 教师出示大挂图，引导幼儿看图，并欣赏故事。1.教师：今日教师给小伴侣带来了一首关于洗澡的故事，名字叫?我爱洗澡?我们一起来听一听、看一看!2.教师通过插问的方式带着幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知阅历，猜测故事中的动物，激发阅读爱好。例如阅读到咦，这是谁的长耳朵时，教师可引导幼儿猜测这是什么动物。(二) 教师以启发式的提问，关心幼儿理解故事中的主要情节。1.教师：(1)故事里有谁?(2)他们在干什么?(3)他们为什么要洗澡?2.教师引导幼儿留意观看小猪，通过观看画面中小猪的神态和位置的变化，!.来源:快思老.师教案网!关心幼儿理解小猪最终为什么爱洗澡。(1)教师：小猪一开头喜欢洗澡吗?(2)教师：小猪最终到哪里去了?后来，他为什么喜欢洗澡了?(3)教师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜欢洗澡了。(三)教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。1.教师：(1)小猪后来喜欢洗澡吗?(2)洗澡感觉怎么样?2.引导幼儿在自己的书中查找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观看的爱好。教师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗?在哪里?指指看!(四) 激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿乐观表达自己洗澡的阅历。教师：(1)你们爱洗澡吗?(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?　　活动反思：　　活动采纳了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点局部洗背，熬炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有肯定的难度和挑战性，但幼儿始终很投入，努力想方法根据教师的方法去做，这充分说明白幼儿对活动的宠爱。当个别幼儿因缺乏急躁不想再洗时，教师适时的以同伴的身份关心洗，从而再次激发了幼儿的爱好。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松开心的气氛，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目的。