人教版数学一年级下册 第七单元 找规律（教案）.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 一年级 下册 教材版本 人教版 课题名称 第七单元 找规律 难点名称 发现稍复杂数字与图形的排列规律，并确定后续数字或图形的排列方式 难点分析 从知识角度分析为什么难 “找规律”是根据课程标准改革理念新增加的内容，主要对学生进行数学思维方法的教学，本节课是主要是介绍一些图形简单的排列规律，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。 从学生角度分析为什么难 一年级学生年龄小，经验少，乐于接受新鲜的实物，但数学知识与实际生活联系起来有一定的困难。 难点教学方法 通过物品的有序排列和观察操作等活动，能找出简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。通过涂色、学具、列举实例的活动，培养动手能力、观察、推理能力 教学环节 教学过程 导入 六一”儿童节到了，为了庆祝自己的节日，小朋友们把自己的教室打扮得可漂亮了，你们想看看吗?(课件展示8页主题图) 问：仔细观察这幅图，你看到了什么?这些灯笼、小旗、小花摆得很漂亮，它们不是乱摆乱放的，而是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫“规律”吗?今天我们就要把这些规律找出来。(出示课题：找规律) 知识讲解 （难点突破） 课件出示主题图 仔细观察，说说你看到了什么？你还从中发现了什么？（生答） 它们是胡乱摆放的吗？小朋友都是胡乱排列的吗？（生答） 它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。你能找出它们排列的规律吗？ （1）课件逐步出示主题图 我们先来找找彩旗排列的规律（彩旗按黄红交替的规律出现，最后一面没有颜色） a．彩旗是按怎样的规律排列的？如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）（在学生回答的同时，电脑上依次在每组之间加上圆圈，引导学生发现这些都是每两个为一组的） b．谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？（生答） 都猜是红色？看看对不对。 （点击鼠标，出现红旗）。猜得真准！你们是怎么想的？（生答） c、小花是怎样排列的？（生答） d、灯笼是怎样排列的？（生答） e、那小朋友又是怎样排列的呢？（生答） （小花、灯笼、小朋友的规律教学与以上思路基本相同，学生可同桌小声地交流。） 3、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。 课堂练习 （难点巩固） 同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？ （一）第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么） （二）第二关：涂一涂，接下来是谁？（出示课件） 教师总结：同学们表现很不错，接下来我们来闯第二关涂一涂 请同学们完成课本85页的“做一做”。 小结 数学来源于生活，又应用于生活。通过让学生欣赏生活中常见的、有规律的事物的美丽景象，体会规律无处不在，感受数学与日常生活的密切联系，寻找生活中的规律，让学生发现，原来我们学的数学知识就在我们的身边。这节课我们学习并发现了图形和数字的排列规律。