《百合花》（课件）高中语文统编版必修上册.pptxVIP

百合花 茹志娟 百合花 茹志娟 1 认识作者 文本分析 创作背景 目 录 文学常识 2 概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。 三要素：人物、情节、环境。 情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 环境包括自然环境和社会环境。 分类:小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)；按照表现的内容可分为神话 仙侠、武侠、古典、现代等；按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说；按照语言形式可分为文言小说和白话小说。 一、文学常识 小说 3 茹志鹃（1925－－1998），当代女作家，上海人，曾用笔名阿如、初旭，1942年在浙江初中毕业，1943年冬参加新四军，当过苏中军区前线话剧团演员、组长，任过华东军区工团组长、分队长、创作组副组长等职。1955年南京军区转业到上海作家协会，任《文艺月报》编辑，小说、散文组组长，上海作家协会理事。1979年被选为中国作家协会理事。本文是她的代表作和成名作。有自选短篇小说集《百合花》。 茹志娟 二、认识作者 4 作者创作《百合花》这篇小说时，正是“反右”斗争后不久，许多知识分子都经受了不同程度的打击，作者的亲人也未能幸免于此。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”，她说:“战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”于是，象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”“缅怀追念”之中灿然开放了，给当时文坛带来一股沁人心脾的清香。茅盾评价这篇小说是“我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇”。《百合花》的成功之处主要在于,作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时,突破了当时流行的条条框框，表现出清新、俊逸的风格,令人耳目一新。 三、创作背景 5 四、文本赏析 1.请概括文章的故事情节。 2.小说中的“百合花”具有怎样的象征意义？ 3.小说中的通讯员和小媳妇分别具有怎样的形象特征？ 4.作品是如何运用细节描写为情节安排和人物塑造服务的？ 6 人物形象 故事情节 环境塑造 四、文本赏析 主题 7 nè niǔ ní zā niù jì ɡān ɡà shàn xié mó zhài qián kē fēn chóu chú 1.读准字音 2.本文讲述了一个怎样的故事？请简要概括。 开端 ---- 发展 ---- 高潮 ---- 结局 ---- 概括 时间： 人物： 地点： 事件： 2.本文讲述了一个怎样的故事？请简要概括。 1946年中秋 “我”、通讯员、小媳妇 包扎所 带路 借被 牺牲 盖被 1946年中秋，在部队发起总攻之前，通讯员送“我”到前沿包扎所帮忙。“我”和通讯员帮包扎所去向老百姓借棉被，新媳妇把她唯一的嫁妆- -被子借给了我们。在总攻中通讯员牺牲了，新媳妇将她的被子盖在了通讯员的尸体上。 9 百合花 1946年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 包扎所就包扎所吧!反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。 中秋节本应是家人团结、共享天伦的美好时刻，但在文中，即将开始的却是一场战斗、一场生死离别。“中秋节”这一特殊环境烘托了战争的残酷，把读者带入了一个丰富而复杂的情景中，痛恨战争、期盼和平自然成为小说的基调。 开头第一段交代故事发生在中秋节这一特殊的节日，有何作用？ 3.研究讨论 10 百合花 1946年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 包扎所就包扎所吧!反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。 交代故事发生的背景，同时为下文借被子以及通讯员受伤作铺垫。 这句话在文中有什么作用？ 3.研究讨论 11 “在家时你干什么?” “帮人拖毛竹。” 我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，在海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响……这是我多么熟悉的故乡生活啊!我立刻对这位同