双减作业分层设计-四年级语文下册分层作业设计案例13《猫》含答案.docxVIP

四年级语文下册分层作业设计案例13《猫》 13.猫 一、本课目标： 1.知识与技能目标： ①学会认读本课“虑、职”等8个生字，会写“忧 虑”等15个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。 ②有感情地朗读课文。 ③了解猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 2.过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。 3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 二、课标对本学段的目标要求： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 《猫》自主型分层作业： 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。 A类基础性必做题： 1.读拼音，写字词。 （1）我家那只既tān wán(　　　　)又jìn zhí(　　　　)的猫有时候会跳到我的ɡǎo zhǐ(　　　　)上踩几个脚印，但我也不会生气。 （2）自从有了这只淘气的小猫，院中的花草可zāo(　　　)了yānɡ(　　　)。 2.给加点字选择正确的解释。(填序号) （1）打秋千(　　) ①击。 ②玩耍，做某种文体活动。 ③从，自。 （2）解闷(　　) ①解释。 ②分开。 ③解除。 3.把句子补充完整。 （1）小猫什么都怕，可是_______________________。 （2）今天的劳动任务很重，可是_______________________。 （3）上午的自习课，虽然老师没有来，可是_______________________。 4.根据课文内容填空。 “古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第2段写____________________。这段话是围绕“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。 B类提升性选做题（3选2） 5.补充词语，并按要求完成练习。 　无(　　)无(　　)　 (　　)息(　　)视 丰富(　　)(　　)　 变化(　　)(　　) (　　)折(　　)落　 生气(　　)(　　) （1）上面词语中的加点字“折”的读音是________，它还有两个读音是________、________，依次组词：________、________。 （2）形容变化极多的词语是____________________。 （3）选择上面的词语填空。 我们的童年生活真的是___________________________________啊！ 6.品读句子，完成练习。 ①任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 ②它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ③不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 （1）上面三句话分别表现了猫的什么性格？ ①________　 ②________　 ③________ （2）用第②句话中的加点字造句。 _______________________________________ 7.课内阅读。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 （1）用“____”在选文中画出描写猫的叫声的四字词语。 （2）选文中的加点字“蹭”表现了猫________________________的特点，从中可以体会到作者对猫的________之情。 （3）理解选文，下面说法有误的一项是(　　) A.文中的“几朵小梅花”指的是猫的爪印。 B.选文主要描写了猫不听话时的表现。 C.选文详写了猫高兴时的表现。 D.选文的字里行间表达了作者对猫的喜爱之情。 （4）用自己的话概括选文的主要内容。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ C类拓展性挑战题（3选2）