双减作业分层设计-四年级语文下册分层作业设计案例03《天窗》含答案.pdfVIP

四年级语文下册分层作业设计案例 03 《天窗》 03.天窗 一、本课目标 ： 1.能正确读写课文中出现的生字 ，理解课文中的生词。 2.有感情地朗读课文 ，把握文章主要内容。 3.理解课文中的重点语句 ，体会作者对天窗的特殊感情 ，激发学生通过 “天 窗”看世界的情趣。 二、课标对本学段的目标要求 ： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣 ，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁 ，养成良好的书写习惯。 3、能联系上下文理解词句 ，抓住关键语句 ，初步体会课文表达的思想感情。 4、阅读时能提出不懂的问题 ，并试着解决。 5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 《天窗》自主型分层作业 ： 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。 A 类基础性必做题 ： 1、读拼音 ，写汉字。 hǎi tān bō li lǎo yīnɡ zhànɡ zi yè yīnɡ （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 2、形近字组词。 藉 （ ） 玻 （ ） 璃 （ ） 烁 （ ） 籍 （ ） 波 （ ） 篱 （ ） 砾 （ ） 3、写出下列词语的近义词。 锐利________ 扫荡________ 闪烁________ 暖和________ 慰藉________ 猛厉________ 神奇________ 确实________ 霸气十足________ B类提升性选做题 （3选 2 ） 『4、 《天窗》首先交代了 （ ），接着写了当 （ ）时或 （ ）时 ， 这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的 （ ），想到应该 （ ）。 5、填空。 《天窗》是著名作家 写的一篇散文 ，描写的是乡下的 只有前面一 排 ，夏日里下雨 ，夜晚孩子们被逼着去睡觉时 ，所有的 都关闭起来 ， 屋子里黑洞洞的 ，这时候 ，屋顶上小小的 便成了孩子们唯一的慰藉 ，透过 小小的 看到的点点面面 ，听到的点点声音 ，都能使孩子们的想象丰富起 来 ，这小小的 便成了心灵飞翔的 。 6 ．按要求写句子。 （1 ）木板窗关起来 ，屋子黑得__________________________。 （补充完整 ） （2 ）小小的天窗是唯一的慰藉。 （缩句 ） _________________________________________________ （3 ）小小的天窗会使你的想象锐利起来。 （改成反问句 ） ____________________________________________________ C 类拓展性挑战题 （3选 2 ） 7、句子赏析。 碰着大风大雨 ，或者北风呼呼叫的冬天 ，木板窗只好关起来 ，屋子里就黑得 像地洞似的。 （1 ）这句话运用了比喻的修辞方法 ，把__________比作________。仿写 ：天上 闪闪烁烁的星星像_____________似的。 （2 ）这句话在文中的作用是( ) A ．点明开天窗的原因 ，引起下文。 B ．说明乡下生活条件差 ，承上启下。 8.课内阅读。 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天 ，木板窗扇扇打开 ，光线 和空气都有了。 碰着大风大雨 ，或者北风呼呼叫的冬天 ，木板窗只好关起来 ，屋子里就 黑得像地洞似的。 于是乡下人在屋顶开一个小方洞 ，装一块玻璃 ，叫作 “天窗”。 夏天阵雨来了时 ，孩子们顶喜欢在雨里跑跳 ，仰着脸看闪电 ，然而大人 们偏就不许。 “到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭 ，孩子们也就被关在地洞似 的屋里了。这时候 ，小小的天窗是你唯一的慰藉。 ……小小的天窗会使你的想象锐利起来 ！ （1 ）在阵雨天 ，我们能从这小小的天窗看到什么呢 ？ __