双减作业分层设计-四年级语文下册分层作业设计案例17《记金华的双龙洞》含答案.docxVIP

四年级语文下册分层作业设计案例17《记金华的双龙洞》 17.记金华的双龙洞 一、本课目标： 1.认识“浙 簇”7个生字，会写“浙 罗”15个生字。正确读写“一簇 杜鹃 突兀森郁 臀部 漆黑 蜿蜒”等词语。 2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3.理解课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的准确和朴实。 4.感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 二、课标对本学段的目标要求： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 《记金华的双龙洞》自主型分层作业： 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。 A类基础性必做题： 1.读拼音，写词语。 Zhè jiāng jiān bèi tún bù　 （ ） （ ） （ ） yí dòng dēng lù shàng yuán　 （ ） （ ） （ ） 2.补充词语，并按要求完成练习。 盘曲(　　)(　　)　　突兀(　　)(　　) 颜色(　　)(　　)　　变化(　　)(　　) （1）上面的词语中“________________________”是形容公路的。 （2）上面的词语中“____________________”用来形容变化很多，使人难以把握。下面的词语中不是这个意思的是(　　)。 A．变幻莫测 B．千变万化 C．日月如梭 D．反复无常 3按要求写词语。 （1）时宽时窄（ABAC）：____________________________________ （2）时宽时窄(一对反义词）： ____________________________________ 4.说说下列句子运用到了什么修辞手法： 　　 （1）山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。（ ） 　　 （2）洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了广大会堂。（ ） 　　 （3）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧；再没法容第三个人的这样小的小船。（ ） 　　 （4）溪流时而宽、时而窄、时而缓、时而急，溪声也时时变换调子。（ ） 　　　 B类提升性选做题（3选2） 5.课文内容梳理： 本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、__________，______________，最后________ 。　 6.按要求完成下面的句子练习。 （1）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 这句话运用了________的修辞方法。仿写句子：这段时间，天空时而__________，时而____________，时而____________，时而____________，变化无常。 （2）照样子，写出双龙洞外洞的特点。 例：水很清，清得可以看到水底的沙石。 外洞很大，大得_________________________________________ 7.课内阅读。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 （1）选文中画线的句子是________句，从侧面点明了孔隙________的特点。 （2）用浪线画出描写作者心理感受的句子。 （3）将选文中的“贴”换成“挨”行不行？(　　) A．行，意思相近，不影响表达效果。 B．不行，“贴”说明作者是紧紧地靠着船底的，衬托出孔隙的小。 （4）联系上下文，说说孔隙具有哪些特点。 _________________________________ C类拓展性挑战题（3选2） 8.课外阅读（一） 春风把我们送到美丽的南翔古猗园。走进古猗园的大门，迎面是一堵巨大的浮雕