双减作业分层设计-四年级语文下册分层作业设计案例14《母鸡》含答案.docxVIP

四年级语文下册分层作业设计案例14《母鸡》 14.母鸡 一、本课目标： 1.知识与技能目标： ①学会认读本课“虑、职”等8个生字，会写“忧 虑”等15个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。 ②有感情地朗读课文。 ③了解猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 2.过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。 3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 二、课标对本学段的目标要求： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 《母鸡》自主型分层作业： 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。 A类基础性必做题： 1.看拼音写词语。 tǎo yàn zhōnɡ hòu è dú chénɡ jì fū huà （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） jǐnɡ ɡào jiè xīn wāi xié wā jué tí jiào （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 2.形近字组词 侮（ ） 讨（ ） 雏（ ） 掘（ ） 海（ ） 付（ ） 雄（ ） 倔（ ） 3.下面句子中所填写的词语正确的一项是(　　)。 A.抵抗　反抗　抗拒　 B.抵抗　反抗　抗衡 C.反抗　抵抗　抗拒　 D.抗衡　抗拒　反抗 1.我们应该多锻炼身体，增强(　　)力。 2.这只母鸡永远不(　　)公鸡。 3.地震属于不可(　　)的自然灾害。 B类提升性选做题（3选2） 4.根据意思写出词语。 （1）形容声音柔软轻细。（ ? ? ） （2）防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。（ ? ?） （3）堤岸旁边的田地。 （ ? ? ） （4）指令人厌恶恼恨及憎恶。（ ? ?） （5）预先准备。（ ? ?） 5.填空。 本文意在赞美母鸡的_________、_________、_________、_________，但作者在文章开头却先说印象中的母鸡之令人生厌，这在文章写作中属_________写法。文章开头写一向讨 厌 母 鸡 ， 主 要 原 因 有 四 点 ： ____________ 、__________________ 、__________________、__________________。 6.品析句子，完成练习。 1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 (1)这句话运用了________的修辞方法，写出了母鸡________(喜欢炫耀/欺软怕硬)的性格特点，表达了作者________母鸡的情感。 (2)运用这种修辞方法仿写句子：妈妈做的饭菜真香，____________________________________________。 （3）我不敢再讨厌母鸡了。 作者用“________”来表明自己对母鸡情感的变化：由________转为________。 C类拓展性挑战题（3选2） 7.课内阅读。 A.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。B.假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 （1）选文中画“__”的句子写了鸡雏们吃得很饱，而母鸡却消瘦了许多，从中我们能体会到母鸡的________。 （2）指出选文中的句子所表现的母鸡的特点，填在相应的括号里。 慈爱　　　　　勇敢 A.(　　)　　　B.(　　) （3）理解选文，下面说法有误的一项是(　　) A.选文第二自然段中“它还半蹲着”体现了母鸡的温顺可爱。 B.选文的字里行间都体现了母鸡的慈爱、勇敢和辛苦。 C.选文暗含了作者对母爱的赞美之情。 8.课