PCI游戏介入点心时间第1课.pptVIP

PCI游戏介入点心时间第一课 陈鸿伟 ASD自闭症光谱障碍 社会沟通上的困难 自发性互动缺乏 眼神及非口语缺失 一来一往的维持 狭隘兴趣与刻板行为 早期发生 思考问题 我们应该关注在...? 刻板行为以及自我刺激的减少 还是 自发性互动的增加 动机 动机对每件事都很重要，对婴儿期的自闭症儿童来说可能只是一个小问题，但因为缺乏动机，儿童变得无法参与正常发展的每一个领域，那问题也就无所不在了(Koegel) PCI游戏与文化介入 期待自闭症儿童在核心能力上的建立，可以帮助到他们在很多领域的共同提高 不需要每一个能力都专门训练 社会趋向能力social orienting 共同关注Joint attention By 感官社会性互动 模仿 点心时间 PCI游戏与文化介入 社会趋向能力，我们期待的表现 自发性(互动/交流)的提高 眼神 对人的兴趣(表现出乐趣，更容易发起互动) 自发性vs技能 点心时间 我们可以期待的教学目标 自发性交流 眼神 手势(非口语) 语言 对话 认知(词汇、数数等等) 挑食 小团体 沟通介入（点心时间） 沟通，才是主要目标 强化物的选样 保持距离 处理食物的大小，以增加沟通的量 旁白或示范 立即满足 语言发展阶段 1意图阶段 孩子运用大量非语言的方式，比如哭，笑，注视或者抓握。 2前语言阶段 还是以非语言为主，但目标变得更明确，可能指向或者伸手向