2 新教材人教版高中生物必修一第2课时　细胞器之间的协调配合.docVIP

第2课时　细胞器之间的协调配合 课标要求 核心素养 举例说明细胞各部分之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。 1.生命观念：通过对分泌蛋白合成、加工和运输的学习，建立部分与整体的生物学观点；运用普遍联系的观点分析生物膜之间的联系。 2．科学思维：通过构建数学模型和物理模型，加深对分泌蛋白合成、加工和运输等相关过程的理解。 一、细胞器之间的协调配合 1．胞内蛋白与分泌蛋白的比较 项目 胞内蛋白 分泌蛋白 合成场所 游离核糖体 游离的核糖体合成一段肽链后，二者一起转移到粗面内质网上继续合成 作用场所 细胞内 细胞外 实例 血红蛋白、与有氧呼吸有关的酶 消化酶、抗体、胰岛素 2.研究方法：同位素标记法。 (1)含义：在同一元素中，质子数相同、中子数不同的原子为同位素，如16O与18O，12C与14C。同位素的物理性质可能有差异，但组成的化合物性质相同。用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是同位素标记法。 (2)作用：同位素标记可用于示踪物质的运行和变化规律。通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清楚化学反应的详细过程，也可以追踪物质的转移途径。 (3)类型：生物学研究中常用的同位素有的不具有放射性，是稳定同位素，如15N、18O；有的是放射性同位素，如14C、32P、3H、35S等。研究分泌蛋白的合成和运输利用的就是放射性同位素3H。 3．分泌蛋白的合成与运输 (1)合成场所：核糖体。 (2)加工、运输过程 eq \x(核糖体)—氨基酸经过脱水缩合，形成肽链 　↓ eq \x(内质网)—进行加工、折叠，形成具有一定空间结构的蛋白质 　↓囊泡 eq \x(高尔基体)—做进一步的修饰加工 　↓囊泡 eq \x(细胞膜)—将蛋白质分泌到细胞外 (3)提供能量的细胞器：线粒体。 [提醒]　与分泌蛋白的合成、加工直接相关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体，而间接相关的细胞器是线粒体。 二、细胞的生物膜系统 [提醒]　原核细胞的细胞膜也属于生物膜，但其没有核膜及细胞器膜，故原核细胞没有像真核细胞那样复杂的生物膜系统。 (1)核糖体是分泌蛋白的合成场所。(√) (2)分泌蛋白加工与运输过程中，内质网膜面积会减少。(√) (3)内质网膜与核膜之间可以以囊泡的形式相互转化。(×) (4)细胞内的酶必须附着在膜上，才能发挥催化作用，细胞器内增加膜面积的结构包括嵴、基粒等。(×) (5)各种生物膜在结构上的联系，是它们在功能上能够相互协调的基础。(√) 知识点一　细胞器之间的协调配合 1．分泌蛋白合成、分泌依次所经过的结构 (1)细胞结构：核糖体―→内质网―→高尔基体―→细胞膜。 (2)具有膜的细胞结构：内质网―→高尔基体―→细胞膜。 (3)细胞器：核糖体―→内质网―→高尔基体。 (4)具有膜的细胞器：内质网―→高尔基体。 2．分泌蛋白合成、分泌的过程分析 3．分泌蛋白合成、分泌的模型解读 [温馨提醒]　(1)细胞内的内质网膜、高尔基体膜、细胞膜之间的转化，体现了生物膜在结构上具有一定的流动性。 (2)细胞内的生物膜可转化，是因为各种生物膜的成分和结构相似。 1．(2021·河南周口高一检测)将用3H标记的谷氨酸注入胰腺的腺泡细胞后，合成物质X并分泌到细胞外，如下图所示，其中的①②及物质X分别是(　　) A．内质网、高尔基体、胰岛素 B．内质网、线粒体、胰高血糖素 C．高尔基体、中心体、胰蛋白酶 D．高尔基体、线粒体、呼吸酶 解析：选A。分泌蛋白在形成过程中经过的细胞器依次是核糖体、内质网、高尔基体；胰腺可以产生胰岛素、胰高血糖素和胰蛋白酶等物质，呼吸酶不属于分泌蛋白。 2．(不定项)为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与分泌蛋白合成与分泌相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如下图甲所示，有关的生物膜面积变化如下图乙所示，其相关结构关系如下图丙所示，则下列有关说法不正确的是(　　) A．图甲中c曲线表示的细胞结构是核糖体 B．图乙中d曲线表示的细胞结构是内质网 C．图丙中首先可检测到3H标记的细胞器是③ D．能在图丙中④上检测到3H标记表明可能有分泌蛋白合成 解析：选AC。分泌蛋白合成与分泌的过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网膜鼓出形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体断裂形成囊泡→细胞膜。结合图甲可知，a是核糖体，b是内质网，c是高尔基体，A错误；由图乙可知，d是内质网，e是细胞膜，f是高尔基体，B正确；由图丙可知，①是核膜，②是核糖体(有的游离在细胞质基质中，有的附于内质网上)，③是内质网，④是高尔基体，首先可检测到3H标记的细胞器应该是②核糖体，C错误；能在高尔基体上检测到3H标记，表明可能有分泌蛋白合成，D正确。 发展素养__长句特训___